掷一掷 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.pdf

掷一掷

1.通过活动，引导学生综合运用已学过的组合、统计、可能性、找规律等知

识，探讨事件发生的可能性大小，进一步体会事件发生的确定性和不确定性，

体会数学知识在解决问题中的运用。

2.经历观察、猜想、试验、验证的探究过程，培养学生提出问题、分析问题和

教学目标

解决问题的能力，初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思

想，感受偶然性后面的必然性，进一步培养数据意识、推理意识和应用意识。

3.培养学生用数学的眼光去观察分析日常生活现象，体会数学与生活的联系，

培养创新意识，提高学习数学的兴趣。

教学1.探索两个骰子点数之和在5，6，7，8，9居多的道理。

重难点2.综合运用所学知识解决问题。

教学准备课件、两颗骰子、记录单、次数统计图表、任务单

目标落实教师活动学生活动二次备课

一、情境导入一、发现问题

以故事引师：同学们喜欢听故事吗？学生听老师讲故事，并根据

入，提高数老师先给大家讲个阿凡提智斗巴依老爷教师问题进行思考。

学的趣味的故事吧。学生思考分析谁胜的可能性

性，让学生地主巴依老爷，十分狡猾奸诈，经大并交流汇报：

体会数学与常欺压百姓。有一天，巴依老爷借口物

生活的联价上涨，想要再一次提高穷人的田租，

系，激发学这次如果让他得逞，穷人的日子就更不

习的兴趣和好过了。大家一致推举聪明的阿凡提代

探究欲望，表穷人跟巴依老爷进行谈判。阿凡提对

培养创新意巴依老爷说：“我们就用最简单的方法—预设1：阿凡提胜的可能性

识。—掷骰子比胜负，这儿有两颗骰子，我大一些。

预设2：巴依老爷胜的可能

们每人掷10次，将每次的两颗骰子朝上

性大些，因为他选的“和”有

的数字相加得到‘和’，把‘和’分为两组，

6种，阿凡提选的“和”只有

一组是5，6，7，8，9，一组是2，3，

5种，很明显巴依老爷胜的

4，10，11，12。掷出来的‘和’在哪一组

可能性大一些。

里就算这一组赢一次，掷完后，看谁赢

的次数多，谁就获胜。您是老爷，您先

选一组‘和’吧。”巴依老爷心想第一组的

“和”只有5种，第二组的“和”有6种，

肯定赢的次数多些。于是，巴依老爷立

马就选择了第二组“和”。

问题1：同学们，你们认为谁胜的可能

性大一些，为什么呢？学生思考解决问题的办法并

问题2：到底谁胜的可能性大一些呢？回答：

老师这儿也准备了两颗骰子，我们可以预设：动手掷一掷。

怎么办？

教师：是的，当我们有不同的意见时，

动手试一试是很不错的办法。这节课就

让我们一起来掷一掷。

（板书课题）