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七年级信息技术《21认识计算机》说课稿

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教材分析

《21认识计算机》是七年级信息技术教材中的一章节，本节课主要让学生了解计算机的基本概念、组成、分类以及计算机的发展历程。通过学习，使学生认识到计算机在日常生活中的重要作用，激发学生学习计算机的兴趣，为后续深入学习计算机知识打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养和综合能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息安全意识。通过学习《认识计算机》，学生将增强对信息技术重要性的认识，培养主动获取和利用信息的习惯；发展逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维分析问题；掌握计算机的基本操作和应用技能，提升信息处理能力；同时，树立信息安全意识，了解信息安全的基本原则，为构建良好的信息环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握计算机的基本概念、组成和分类。具体包括：

-计算机的定义：使学生理解计算机是一种能够执行复杂任务的电子设备。

-计算机的组成：详细讲解计算机硬件系统的五大组成部分（中央处理器、内存、硬盘、显卡、主板）及其功能。

-计算机的分类：让学生了解计算机按照用途和性能可以分为服务器、个人电脑、移动设备等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于计算机硬件组成的理解和计算机分类的辨别。具体包括：

-硬件组成理解：例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心，负责解释和执行指令，但学生可能难以理解其工作原理和与内存等其他组件的协同作用。教学中可以通过动画或实物模型来辅助讲解，帮助学生形象地理解CPU的工作过程。

-计算机分类辨别：学生可能会混淆服务器、个人电脑和移动设备之间的区别。可以通过实例说明，如讲解服务器时，可以以学校的图书馆管理系统为例，说明服务器在数据存储和处理中的关键作用；而在讲解个人电脑时，可以联系学生日常使用的电脑，强调其个人使用的特点；移动设备则可以通过智能手机和平板电脑的实际操作来展示其便携性和功能特点。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《信息技术》教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集计算机硬件组成和分类的图片、图表，以及计算机发展历程的视频资料，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备计算机模型或实物组件，以便于学生直观了解计算机的内部结构。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验操作区，确保学生既能听讲又能动手操作，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括计算机的基本概念、组成和分类的PPT和视频，要求学生预习并理解相关内容。

设计预习问题：设计问题如“计算机的五大硬件组件是什么？它们各自的功能是什么？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，理解计算机的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机的发展历程视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解计算机的组成，如CPU的工作原理，通过动画演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同类型计算机的应用场景。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何判断一台计算机的性能？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对不同类型计算机的了解。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解计算机的组成和分类，通过实践和讨论掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制计算机硬件组成的思维导图。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制思维导图加深对知识点的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，了解计算机技术的最新发展。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

学生在课堂上