七年级生物下册 第四单元 第14章 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第14章第2节保护生物圈是全人类的共同义务说课稿（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为七年级生物下册第四单元第14章第2节“保护生物圈是全人类的共同义务”，北师大版。本节课主要围绕生物多样性的保护展开，内容包括：

1.生物多样性的概念及其价值。

2.生物多样性的威胁因素。

3.保护生物多样性的措施。

4.全球生物多样性保护的现状及我国在生物多样性保护方面的贡献。

5.提高学生对生物多样性保护的意识，培养其环保责任感。

核心素养目标

1.让学生理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的紧迫性，提升他们的生态意识。

2.培养学生运用科学的方法和思维方式分析生物多样性面临的问题，提高他们的科学思维能力。

3.通过探究活动，增强学生的实践操作能力，促进其创新意识的形成。

4.培养学生积极参与社会环保活动，树立正确的生态伦理观念，提升他们的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物多样性的概念及其价值：重点讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，以及生物多样性对人类生存和生态系统功能的重要性。例如，通过实例说明不同物种之间的相互依赖关系，如蜜蜂与花朵的授粉互动。

-保护生物多样性的措施：强调就地保护、迁地保护、建立自然保护区等具体措施，以及国际合作在生物多样性保护中的作用。例如，介绍我国自然保护区的情况和成效。

2.教学难点

-生物多样性的威胁因素：识别并解释导致生物多样性丧失的主要因素，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵和气候变化等。难点在于让学生理解这些因素之间的相互作用和影响，例如，外来物种入侵可能破坏原有生态平衡，导致本地物种数量减少。

-生物多样性保护的实践操作：如何将理论知识转化为实际行动，如参与植树造林、减少塑料使用等环保活动。难点在于激发学生的参与热情，并指导他们如何有效地参与环保活动，例如，设计一个校园内的生物多样性保护项目，让学生亲身体验保护生物多样性的具体做法。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、生物模型和标本

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：生物多样性保护相关视频资料、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于生物多样性概念和价值的相关资料，要求学生预习并理解生物多样性的三个层次。

-设计预习问题：如“生物多样性对人类有哪些价值？”“你能想到哪些威胁生物多样性的因素？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解生物多样性的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物多样性受到威胁的案例，如大熊猫栖息地破坏的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的价值，如生态系统的稳定性、食物链的重要性等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护生物多样性的措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何保护生物多样性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生物多样性的价值和保护措施。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护生物多样性。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计一个生物多样性保护方案的作业。

-提供拓展资源：提供关于生物多样性保护的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计一个具体的生物多样性保护方案。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解生物多样性保护的相关知识。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，发现并改进不足。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《生物多样性保护手册》、《生物多样性：原理与实践》

-视频资源