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三年级信息技术上册 走进春天—“铅笔”和“刷子”工具的使用说课稿 鄂教版.docxVIP

三年级信息技术上册 走进春天—“铅笔”和“刷子”工具的使用说课稿 鄂教版.docx

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三年级信息技术上册走进春天—“铅笔”和“刷子”工具的使用说课稿鄂教版

一、教学内容

本节课是鄂教版三年级信息技术上册第三章《走进春天》中的第三节内容,主题为“铅笔”和“刷子”工具的使用。本节课主要教授学生使用“铅笔”工具进行细致的线条绘制,以及使用“刷子”工具进行大面积的涂色。具体内容包括:

1.学习“铅笔”工具的启用和设置,掌握调整线条粗细、颜色和透明度的方法。

2.学习“刷子”工具的启用和设置,掌握调整刷子大小、形状、颜色和透明度的方法。

3.通过实践操作,运用“铅笔”和“刷子”工具完成一幅春天的画作,培养审美观和创作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过学习和实践“铅笔”和“刷子”工具的使用,学生将提升以下核心素养:

1.信息素养:培养学生获取、分析、处理和应用信息技术知识的能力,通过工具的运用来创作个人作品。

2.创新意识:激发学生的创造力和想象力,鼓励他们在绘画过程中尝试不同的线条和颜色组合,形成个性化的艺术表达。

3.审美情趣:通过美术创作活动,提高学生对美的感知和鉴赏能力,培养健康的审美趣味和审美标准。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“铅笔”和“刷子”工具的基本操作和设置方法。具体包括以下细节:

-掌握“铅笔”工具的启用和线条设置,例如如何调整线条的粗细、颜色和透明度。例如,在绘制春天的花草时,学生需要学会如何使用不同粗细的铅笔线条来表现不同的质感和层次。

-学习“刷子”工具的启用和设置,包括调整刷子的大小、形状、颜色和透明度。例如,在绘制天空或草地时,学生需要学会使用不同大小的刷子来创建均匀或渐变的背景效果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对工具的熟练运用以及创作过程中的细节处理。具体包括以下细节:

-难点一:精确控制“铅笔”工具绘制细线条。学生在绘制细节部分,如花瓣的轮廓或昆虫的触角时,可能会遇到线条控制不当的问题,导致画面不够精细。

-难点二:合理运用“刷子”工具进行大面积涂色。学生在使用刷子进行涂色时,可能会出现颜色过渡不自然或涂色不均匀的问题,影响整体画面的美观度。

-难点三:综合运用两种工具创作完整作品。学生在创作过程中,可能难以将“铅笔”和“刷子”工具结合使用,以创造出既细致又有层次感的作品,需要教师在教学过程中提供具体的指导和示例。

四、教学资源

-软硬件资源:计算机、交互式白板、投影仪、鄂教版三年级信息技术上册教材

-课程平台:学校内部信息技术教学管理系统

-信息化资源:教学PPT、绘画软件(如Paint或Photoshop简易版)、示范作品素材

-教学手段:现场演示、分组合作、个别辅导、作品展示与互评

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一幅春天的画作,提问学生:“你们看到了什么?想到了什么?”以此引发学生对春天的联想和对绘画的兴趣。

-回顾旧知:回顾上节课学习的绘图工具,如选择工具、橡皮工具的使用,为学习新的工具打下基础。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:详细介绍“铅笔”和“刷子”工具的界面布局、功能选项以及使用方法。

-举例说明:展示如何使用“铅笔”工具绘制细腻的花瓣,以及如何使用“刷子”工具绘制天空和草地。

-互动探究:学生跟随教师的步骤尝试使用“铅笔”和“刷子”工具,教师巡回指导,解答学生的疑问。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生自主选择素材,使用“铅笔”和“刷子”工具绘制一幅春天的画作,可以是花朵、小草、小鸟等。

-教师指导:在学生实践过程中,教师观察学生的操作,及时提供个别辅导,帮助学生解决绘制中遇到的问题。

4.课堂总结(约10分钟)

-展示学生作品,让学生互相欣赏和评价,讨论哪些地方使用了“铅笔”和“刷子”工具,效果如何。

-总结本节课学习的重点,强调“铅笔”和“刷子”工具的使用技巧。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生回家后,利用今天学到的“铅笔”和“刷子”工具,绘制一幅更大胆、更有创意的春天画作,并鼓励家长参与评价。

-强调作业提交的格式和截止时间,确保学生明确作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.掌握了“铅笔”和“刷子”工具的基本操作,能够根据需要调整线条的粗细、颜色和透明度,以及刷子的大小、形状等属性,从而在绘画时更加灵活和自如。

2.通过使用“铅笔”工具,学生能够准确地绘制出细腻的线条,比如花朵的轮廓、树叶的纹理等,提升了作品的精细度和艺术表现力。

3.学生能够运用“刷子”工具进行大面积的涂色,如绘制背景天空、草地等,作品的整体效果更加和谐统一,颜色过渡更加自然。

4.学生在创作过程中,学会了如何将“铅笔”和“刷子”工具

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