三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The fourth period）第四课时说课稿 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thefourthperiod）第四课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是结合人教PEP三年级英语下册Unit4Whereismycar的第四课时教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，如“Whereis/are...?Its/in...”，并能够在实际场景中运用所学知识进行交流。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的语言知识，如询问物品位置并回答，提升交际能力；理解并尊重不同文化中关于物品放置的习惯，增强文化意识；同时，通过寻找物品的过程，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，发展思维品质。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生的听力和口语表达能力有所提高，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过多样的教学手段来维持其兴趣。

学生在行为习惯上，已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动，但有时在小组合作中可能会出现沟通不畅或竞争意识过强的情况。对于本单元Whereismycar的学习，学生可能会因为与日常生活紧密相关的内容而感到亲切和兴趣，但同时也可能因为空间方位词汇的掌握不够熟练而在表达时出现困难。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习热情，同时要考虑到学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP三年级英语下册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子课件（PPT）

-黑板和粉笔

-教学卡片

-简易教具（如小汽车模型、玩具等）

-学生作业本

-录音机或音频播放设备（用于播放英语听力材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一辆玩具小汽车，询问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsacar.”

-接着提问：“Whereisthecar?”引导学生思考并回答。

-铺垫引入本课主题：“TodaywewilllearnUnit4Whereismycar,letsseewherethecaris!”

2.讲授新知（20分钟）

-展示课本图片，引导学生观察并找出物品的位置，如“Whereisthemouse?Itsunderthetable.”

-教师通过演示和领读，教授本节课的核心词汇和句型：“Whereis/are...?Its/Theyrein/on/under/behind/beside...”

-分组练习，让学生在小组内互相提问并回答，巩固所学句型。

-通过游戏和歌曲等互动形式，让学生在轻松的氛围中学习并运用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的练习题，如填空、连线等，让学生独立完成，巩固词汇和句型。

-随机抽取学生回答问题，检查他们的掌握情况。

-对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提醒学生在日常生活中注意观察物品的位置，并尝试用英语表达。

-鼓励学生课后多练习，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课本课后练习题，要求学生完成并提交。

-鼓励学生在家中与家人用英语描述物品位置，增强语言实践能力。

-提醒学生下节课将进行小测验，以检验本节课的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《WhereistheCat?》、《WhatsBehindtheDoor?》等，这些绘本涉及寻找物品的主题，能够帮助学生巩固课堂所学知识。

-英语动画片段：选取与单元主题相关的动画片段，如《DoratheExplorer》中寻找宝藏的片段，让学生在观看中学习英语。

-英语歌曲：如《WhereistheSun?》、《WhereistheBird?》等，通过歌曲学习，提高学生的听力和口语能力。

-英语学习软件：推荐使用如“HelloEnglish”、“Duolingo”等学习软件，提供丰