七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织—血液说课稿4 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织—血液说课稿4（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织—血液

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕血液的组成、功能及其在人体中的作用进行讲解，旨在让学生了解血液的基本知识，培养学生对生物学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。教学内容与新版人教版教材紧密相关，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、生命观念素养和健康意识素养。通过学习血液的组成和功能，学生将能够运用观察与分析的方法，探究血液的组成及在人体中的作用，培养科学探究能力。同时，通过了解血液与人体健康的关系，学生将形成正确的生命观念，增强健康意识，为养成良好的生活习惯奠定基础。此外，通过小组讨论和案例分析，学生将提高合作交流能力，培养团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.血液的组成及其各成分的功能。

2.血液在人体中的主要作用。

难点：

1.血液中不同成分的区分及其功能的理解。

2.血液凝固和抗凝机制的原理。

解决办法：

1.对于血液的组成和功能，采用实物模型和多媒体教学相结合的方式，展示血液中红细胞、白细胞、血小板和血浆的形态和功能，增强学生的直观感受。

2.利用案例分析和实验活动，如观察血液涂片、制作血液模型等，让学生动手操作，加深对血液成分和功能的理解。

3.针对血液凝固和抗凝机制，通过动画演示和小组讨论，帮助学生理解血液凝固的过程及其在创伤修复中的作用，同时探讨抗凝机制的重要性。

4.结合生活实例，如献血、输血等，引导学生思考血液在人体健康中的重要作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍血液的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对血液功能的理解。

2.设计实验观察活动，如观察血液涂片，让学生直观了解血液成分，增强实践操作能力。

3.利用案例研究，如分析献血的意义，让学生了解血液在医疗中的作用。

4.使用多媒体教学，如播放血液流动的视频，帮助学生形象理解血液循环过程。

5.通过角色扮演游戏，如模拟医生与患者的对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道人体中最多的液体是什么吗？”开始，引导学生思考并回答，从而引出血液的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的血液循环系统的基础知识，为学习血液的组成和功能做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过实例，如贫血患者血液中红细胞减少的情况，帮助学生理解红细胞的功能。

-互动探究：分组讨论，让学生思考血液各成分在人体中的作用，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行实验活动，如观察血液涂片，识别不同血细胞，并记录观察结果。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，帮助学生解决观察中的问题，确保每位学生都能正确识别血细胞。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调血液在人体中的重要作用，并指出血液健康对整体健康的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制血液组成和功能的思维导图，巩固课堂所学知识，并要求学生查阅资料，了解不同血型的特点及意义。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，以及它们的功能和作用。他们能够理解血液在人体中的重要性，包括运输氧气和营养物质、防御感染、调节体温等。

2.实践能力：通过观察血液涂片和制作血液模型，学生的实验操作能力得到了提升。他们能够正确识别不同类型的血细胞，并能够描述它们在显微镜下的特征。

3.思维能力：在小组讨论中，学生展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够提出问题，分析血液成分与人体健康的关系，并能够提出合理的假设和解决方案。

4.合作交流：在实验和讨论活动中，学生学会了有效沟通和协作。他们能够分享自己的观察和想法，倾听同伴的意见，并在合作中共同完成任务。

5.健康意识：学生对血液健康的认识得到了提高，他们更加重视保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，以维持血液健康。

6.应用能力：学生能够将所学的血液知识应用到实际生活中，如理解献血的意义和重要性，以及在紧急情况下如何处理出血等情况。

7.学术素养：通过