三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 21 Jennys Family说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

三年级英语上册Unit4FamilyLesson21JennysFamily说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语上册Unit4FamilyLesson21JennysFamily说课稿冀教版（三起）

设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版三年级英语上册Unit4FamilyLesson21JennysFamily的学习，让学生能够在真实的语境中运用本单元所学的词汇和句型，如Whosthis?Shes/hes...Thisis...等，来描述家庭成员。通过观察、模仿、交流和实践，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力和团队合作意识，同时加强对家庭关系的认知和尊重。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学的单词和句子，能够在日常生活中简单描述家庭成员，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增强学生对家庭关系的认知，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，主动参与讨论，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过模仿、实践等活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：father,mother,sister,brother,family等基础词汇的认读和拼写。

2.句型：Whosthis?Shes/hes...Thisis...的正确运用。

难点：

1.家庭成员称呼的发音和拼写。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示家庭成员的图片，引导学生跟读并模仿，加强语音输入，提高单词和句型的发音准确性。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟家庭场景中实践使用所学词汇和句型，增强实际应用能力。

3.开展拼写比赛，巩固单词记忆，同时通过游戏和互动复习句型，提高学生的记忆效果。

4.鼓励学生在课堂上大胆开口，对表现积极的学生给予肯定和奖励，提高学生的自信心和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关单词卡片以及教学视频。

3.教学工具：准备白板、马克笔以及用于播放教学视频的电脑和投影仪。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，每组配备必要的桌椅和教具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张温馨的家庭照片，引导学生说出他们看到的家庭成员。

-邀请几位学生用中文描述照片中的家庭，然后引出本课主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家人。”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的生词和句型，通过PPT展示每个家庭成员的图片和英文单词，带领学生朗读并模仿发音。

-分组进行角色扮演，教师扮演提问者，学生扮演家庭成员，练习使用“Whosthis?Shes/hes...Thisis...”句型。

-教师挑选几位学生上台演示，给予即时反馈和纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，学生之间相互提问并介绍对方的家庭成员。

-设计一个小游戏，如“猜猜这是谁的家庭成员”，学生需要用本课的句型来描述并猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，再次强调家庭成员的英文表达和句型的使用。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家人介绍自己的家庭成员，并尝试用所学的句型进行对话。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员称谓的起源和文化背景：介绍不同文化中家庭成员称谓的差异和背后的含义。

-家庭树制作：指导学生制作自己的家庭树，标注家庭成员的姓名和关系。

-家庭主题故事书：推荐一些关于家庭的英语故事书，如《TheFamilyBook》等，帮助学生扩展阅读。

-家庭主题歌曲：如《MyFamily》等英文歌曲，通过音乐让学生更加熟悉家庭成员的英文表达。

-家庭主题游戏：介绍一些英语学习游戏，如家庭角色扮演游戏、家庭成员猜谜游戏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起制作家庭树，用英语标注每个人的名字和关系，加强对家庭成员的认知。

-建议学生阅读推荐的英文故事书，提高阅读理解能力，同时了解不同文化中家庭的多样性。

-安排学生在家中播放家庭主题歌曲，并尝试跟着歌曲唱出家庭成员的英文表达。

-组织学生在课堂上分享自己的家庭树，讲述家庭成员的故事，提高