七年级地理上册 第二章 第三节 天气与气候说课稿 中图版.docxVIP

七年级地理上册第二章第三节天气与气候说课稿中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第二章第三节天气与气候说课稿中图版

设计意图

本节课旨在通过探究天气与气候的基本概念和区别，帮助学生理解天气与气候对生活和生产的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将采用生动形象的教学方式，引导学生观察、分析身边的天气现象，从而深入理解气候特点，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系中图版七年级地理上册第二章第三节，确保知识的系统性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过观察天气变化，学生将学会运用地理知识分析气候特征，提高对自然环境的适应和应对能力；同时，培养他们关注天气变化对生活和生产的影响，增强环保意识和社会责任感，为构建和谐人地关系打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①天气与气候的概念及区别；

②常见天气符号的识别及意义；

③天气预报的阅读和理解；

④气候对生活和生产的影响。

2.教学难点

①天气与气候概念之间的细微差别，以及在实际应用中的区分；

②天气变化规律的理解，包括季节性变化和短期天气变化；

③天气预报中各种气象数据的解读，如温度、湿度、风向等；

④气候对人类活动具体影响的分析，包括农业、交通、建筑等方面的具体实例。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解天气与气候的基本概念和区别；

②利用讨论法，引导学生探讨天气对生活和生产的影响；

③运用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解气候特点。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示天气与气候相关的图片和视频，增强直观感受；

②利用教学软件模拟天气变化，帮助学生理解天气变化规律；

③通过网络资源，提供实时天气预报，让学生学会实际应用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同气候类型的视频，让学生直观感受气候的多样性。

-提出问题：请问视频中展示了哪些气候类型？你们对气候有什么初步的认识？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“天气与气候”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解天气与气候的概念及区别（用时5分钟）：

-展示天气与气候的定义，通过实例解释两者的不同。

-强调天气是短时的，气候是长期的平均状态。

-识别常见天气符号及意义（用时5分钟）：

-展示天气符号图表，引导学生识别并理解各个符号的含义。

-进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的天气符号。

-天气预报的阅读和理解（用时5分钟）：

-展示一份天气预报，引导学生解读其中的信息，如温度、湿度、风向等。

-讨论天气预报在生活中的重要性。

-气候对生活和生产的影响（用时5分钟）：

-通过案例讲解气候对农业、交通、建筑等方面的影响。

-学生举例说明气候对本地生活的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：提供一些关于天气与气候的练习题，让学生独立完成。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：请学生用自己的话总结天气与气候的区别。

-回答：学生回答后，教师进行点评和补充。

-互动活动：进行一个小游戏，如“天气猜猜猜”，教师描述一个天气现象，学生猜测是哪种天气，以此检验学生对天气符号的理解。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-展示一些极端气候事件的图片或视频，引导学生思考如何应对气候变化。

-学生自由发言，分享自己的看法和感受。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调天气与气候在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在生活中关注天气变化，提高对气候的认识。

7.课堂反馈（用时2分钟）

-学生填写课堂反馈表，评价自己对天气与气候的理解程度。

-教师收集反馈表，为下一节课的教学调整提供参考。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-气候类型案例：介绍不同气候类型的典型地区，如热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候等，包括这些地区的气候特点、植被、动物以及人类活动。

-天气观测工具：介绍气象观测的基本工具，如温度计、湿度计、风速计、气压计等，以及它们的工作原理和使用方法。

-气候变化资料：提供一些关于全球气候变化的资料，包括气温上升、冰川融化、海平面上升等现象，以及它们对生态环境和人类社会的影响。

-气象灾害实例：介绍常见的气象灾害，如台风、洪水、干旱、寒潮等，包括它们的形成原因、危害和预防措施。

-气候与生活：分析气候对人类日常生活的影响，如饮食习惯、服饰选择、