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七年级生物下册12.2《感受器和感觉器官》说课稿北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《感受器和感觉器官》是北师大版七年级生物下册第十二章第二节的内容。本节课主要介绍了感受器和感觉器官的概念、功能以及人体主要的感觉器官，如眼睛、耳朵等。通过学习本节课，学生将了解到感受器和感觉器官在生物体感知外界环境中的重要作用，为后续学习生理学、心理学等相关知识打下基础。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够通过观察、实验等方法，探究感受器和感觉器官的功能，培养科学探究能力和实践操作能力。

2.理性思维：学生能够运用比较、分析、归纳等思维方式，理解感受器和感觉器官的作用，发展逻辑思维和批判性思维。

3.生活联系：学生能够将课堂所学知识与生活实际相结合，提高对生物体感知外界环境的能力的认识，增强环保意识和健康意识。

4.科学态度：学生能够保持好奇心，积极参与课堂讨论，培养敢于质疑、勇于探究的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了生物体的基本结构和功能，对人体的感官系统有初步的认识。他们已经学习过细胞的结构和功能，知道生物体通过细胞进行生命活动。此外，学生还了解了一些基本的生命现象，如生长、发育、遗传等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的感官系统充满好奇，对于感受器和感觉器官的工作原理有浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作来探究问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，还有的善于通过图表和模型来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习感受器和感觉器官时，可能会对感受器的微观结构和工作原理感到抽象难以理解。此外，将理论知识与实际生活联系起来，理解感受器和感觉器官在生活中的应用，可能会成为他们的一个挑战。对于一些空间想象力不强的学生来说，理解立体结构的感觉器官可能会有些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与感受器和感觉器官相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：若进行实验，准备实验所需的模型、显微镜等器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，布置实验操作台和分组讨论区，以促进学生的互动与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们是如何感知外界世界的吗？”来引发学生对感受器和感觉器官的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物体基本结构和功能，特别是神经系统的基本知识，为学习感受器和感觉器官打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解感受器和感觉器官的定义、功能以及它们在生物体中的作用，强调感受器是感觉器官的组成部分。

-举例说明：通过展示眼睛和耳朵的结构和功能，具体说明感受器和感觉器官是如何工作的。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己对于感受器和感觉器官的认识，以及它们在日常生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小实验，如使用放大镜观察物体，让学生体验感受器的功能，加深对知识的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导，帮助学生理解感受器和感觉器官的工作原理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调感受器和感觉器官在生物体感知外界环境中的重要作用，并引导学生认识到保护感觉器官的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一个感受器和感觉器官的结构图，并简要描述它们的功能，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生课后观察周围环境，思考感受器和感觉器官如何帮助生物体适应环境，培养观察力和思考能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的感官世界》：介绍人体感官的详细信息，包括每种感官的工作原理和功能。

-《感受器的进化》：探讨感受器在不同生物体中的进化历程和多样性。

-《感觉器官的疾病与保护》：分析感觉器官常见疾病的原因和预防措施，以及如何保护感官健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中的感受器和感觉器官的应用，记录下自己的观察和感受。

-查阅相关书籍或网络资源，了解不同动物的感觉器官特点，比较它们与人类的异同。

-设计简单的实验，如测试不同条件下味觉的敏感度，探究感受器的敏感性。

-参与科学讲座或展览，拓展对感受器和感觉器官科学研究的认识。

-与同