七年级生物下册 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响》

本节课主要围绕环境污染对生物的影响展开。内容包括：

1.环境污染的概念及其类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

2.环境污染对生物个体、种群和生态系统的影响。

3.环境污染的来源及防治措施。

4.实验探究：观察不同浓度的污染物对生物生长的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究环境污染对生物影响的能力，提升其问题解决和科学思维能力。

2.环保意识素养：增强学生对环境保护的责任感和使命感，使其能够在日常生活中践行环保行为。

3.信息处理素养：训练学生收集、分析和利用环境污染相关的信息，提高其信息筛选和处理能力。

4.团队合作素养：在小组合作探究中，培养学生协作、分享和沟通的能力，促进团队合作精神的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生态系统的基本概念、生物与环境的关系，以及一些基础的生物学实验方法。他们对于环境污染有一定的初步认识，但可能对环境污染的具体类型和影响细节不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境有浓厚的兴趣，对于环境污染与生物之间的关系表现出好奇心。他们在实验操作方面有一定的能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生中可能有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格，需要多样化的教学方法来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解环境污染对生物影响的具体机制可能会比较抽象，需要通过具体案例来辅助理解。

-实验设计可能存在难度，需要指导学生如何科学地设计实验来探究问题。

-学生可能对实验数据的分析和解释能力不足，需要引导他们如何从数据中得出结论。

-部分学生可能在团队合作中存在沟通障碍，需要培养他们的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》七年级下册第四单元第七章第二节内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集环境污染对生物影响的案例图片、数据图表，以及相关教育视频，以便更直观地展示教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的污染物质、生物样本（如水生植物、小鱼等）、实验容器、滴管、测量工具等，并确保所有器材的安全性和清洁。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习《生物学》七年级下册第四单元第七章第二节“探究环境污染对生物的影响”。请大家先回顾一下我们之前学过的生态系统相关知识，谁能告诉我，生态系统由哪些部分组成？

（学生回答后，老师总结并引出本节课的主题）

二、自主学习

1.现在，请大家翻开教材，阅读本节课的内容，注意理解环境污染的概念、类型以及它对生物的影响。阅读过程中，如果遇到不理解的地方，可以做上标记，等会儿我们一起来讨论。

（学生自主阅读，老师巡视课堂，解答学生的疑问）

2.（阅读完毕后）非常好，现在我想请一位同学来分享一下你阅读后的感受和学到的知识点。

（学生分享，老师点评并引导）

三、新课讲解

1.现在，我将为大家详细讲解环境污染对生物的影响。首先，我们来看一下环境污染的主要类型，包括空气污染、水污染和土壤污染。请大家注意，每一种污染都会对生物造成不同的影响。

（老师通过PPT展示不同类型的污染实例，并讲解其影响）

2.接下来，我们通过几个案例来具体了解环境污染是如何影响生物的。比如，空气污染中的PM2.5颗粒物对人体的呼吸系统有什么影响？水污染中的重金属离子对水生生物又有何影响？

（老师通过案例分析，引导学生思考）

3.现在，我们来讨论一下如何防止环境污染。请大家分成小组，每组列出一些防治环境污染的措施，并讨论这些措施的有效性和可行性。

（学生分组讨论，老师巡视并指导）

4.（讨论结束后）非常好，每个小组都提出了很多有创意的防治措施。接下来，我们来看一个实验，这个实验将帮助我们更好地理解环境污染对生物的影响。

四、实验探究

1.（展示实验材料）这是我们今天要做的实验，我们将观察不同浓度的污染物对生物生长的影响。首先，请大家仔细观察实验材料，包括污染物质、生物样本和实验容器。

2.现在，我将为大家演示实验步骤。首先，我们需要将污染物质按照不同的浓度配制成溶液。然后，将生物样本分别放入不同浓度的溶液中，观察它们的生长情况。

（老师演示实验步骤）

3.接下来，请大家按照刚才的分组，每组