七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 2 Whats the weather like说课稿 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit2Whatstheweatherlike说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit2Whatstheweatherlike

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以StarterModule4MyeverydaylifeUnit2Whatstheweatherlike为主题，通过学习描述天气的词汇和句型，帮助学生掌握如何用英语表达日常生活中的天气情况。课程内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿天气相关的词汇和句型，能够在真实情境中用英语描述天气情况。

2.文化意识：学生了解不同天气对人们生活的影响，增强对天气变化的文化敏感性。

3.学习策略：学生通过观察、模仿和实践，学会如何利用英语学习资源，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生在描述天气时，能够进行逻辑思考和创造性表达，提升思维的灵活性和创造性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语音和简单句型，对英语字母、基本词汇有所了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的天气词汇，如“sunny”、“rainy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习新知识时，更喜欢通过互动和实践活动来掌握。学生的能力参差不齐，有的学生可能英语基础较好，而有的学生则需要更多关注和辅导。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-天气相关词汇的记忆和发音；

-描述天气时句型的运用；

-在实际情境中灵活运用所学知识进行交流；

-个别学生可能因为基础薄弱，对英语学习缺乏信心和动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和认知特点，本节课采用讲授法、任务型教学法及情境教学法，以促进学生主动学习和实际应用。

2.教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟在不同天气条件下进行对话；利用小组讨论，让学生分享各自对天气的观察和感受；设计趣味游戏，巩固天气词汇和句型的运用。

3.教学媒体：使用PPT展示天气图片和关键词汇，播放相关音频资料，以及利用在线翻译工具辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括天气词汇的音频和图片，要求学生预习并掌握基本天气表达。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生思考和表达。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听音频、看图片，学习天气词汇和表达。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用一段关于不同天气的短视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解天气描述的句型，如“Whatstheweatherlike？”和回答“Sunny./Cloudy./Rainy./...”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同天气下的对话。

解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述天气。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论天气话题。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握天气描述的词汇和句型，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇关于一周天气变化的日记。

提供拓展资源：提供天气相关的英语学习网站和视频，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成天气日记作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和提高。

反思总结：学生总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作