七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A第1课时（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1课时（1a-2d）为教学内容，设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题；

2.利用1a-1b部分，让学生听、说、读、写相结合，学习并掌握本节课的重点词汇和句型；

3.结合2a-2d部分，进行听力训练，培养学生听力理解能力，同时巩固所学词汇和句型；

4.通过小组讨论和实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力；

5.结合课本练习，进行课堂检测，了解学生学习情况，及时调整教学策略；

6.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用“Isthere...nearhere?”句型及相关的地点类词汇，如“postoffice,hospital,school”等，进行实际场景中的询问和描述。

2.文化意识：引导学生了解不同地点的英文名称及在生活中的重要作用，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：培养学生通过观察图片、听力材料进行推理、判断的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够掌握一些简单的日常交流用语和基本句型。在知识层面，学生已经学习过一些表示地点的词汇和简单的问路表达，但可能对一些新的地点名词和复杂句型还不太熟悉。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情景中运用英语进行交流的能力。他们可能习惯于机械记忆，而缺乏灵活运用所学知识解决问题的能力。同时，学生的阅读和写作能力也在逐步提高，但还需加强。

在素质方面，学生具有一定的学习兴趣和好奇心，但学习习惯和学习态度各异，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题。此外，学生的合作意识和团队精神有待培养。

在行为习惯上，学生可能习惯于传统的教学模式，对互动式、探究式的学习方法适应性不强。他们对新鲜事物充满好奇，但可能在面对挑战时缺乏坚持和毅力。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践机会来提高听说能力，同时，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，从而提高教学效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际交流任务学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的问路和指路情景，提高学生的口语交际能力。

3.运用多媒体教学资源，如音频和视频，增加听力训练的真实性和趣味性。

4.通过小组合作和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartanewlessonfromUnit8.Beforewebegin,letstakealookatthesepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatplacesyoucansee?(展示邮局、医院、学校等地点的图片，引导学生说出相应的英文单词。)

Step2:学习新词汇

1.Now,letslearnsomenewwords.Pleaseturntopage75andlookatthepicturesin1a.Illshowyouthepicturesonebyone,andyoutrytosaytheEnglishwords.(展示1a中的图片，引导学生说出地点名词。)

2.Verygood!Now,letsplayagame.Illsayaword,andyoushowmethepicture.Areyouready?(进行快速反应游戏，巩固新词汇。)

Step3:听力训练

1.Next,letsli