小学数学苏教版六年级上册：比的意义教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

比的意义

教学目标

1.认识比的意义，知道比的各部分名称，了解比与除法、分数之间的联系与区别，掌握求比值的方法，能根据实际问题写出相应的比，应用比来表达周围世界。

2.联系具体情境和生活实际来理解比的意义，经历比的概念的抽象过程，培养观察、比较、抽象和概括的能力。

3.充分感受比在生活中的应用价值，用数据激发爱国之心。在了解黄金比的过程中，感悟数学的美丽与神奇，感受数学和生活的紧密联系。

教学重难点

教学重点：比的意义和求比值的方法。

教学难点：理解比的意义，会用比表示两个量之间的关系。

教学过程

一、带入情境，角色扮演中引入比

1.我做新闻播报员——我们的大中国

现场播报建国70多年来国家发展变化的材料。

我做新闻观察评价员

比较新闻中两个数据，来说明祖国的变化（学生说感受）。

二、凭借情境，迁移尝试中认识比

（一）凭借情境，认识同类量的比

1.出示：翟志刚在外太空挥动着的国旗长——45厘米，宽——30厘米。

你能用算式表示长和宽的关系吗？

介绍：对两个数量进行比较时，还有一种新的比较方法——比。

学生尝试运用说。

2.再次出现新闻，练习用比来表达。

（二）凭借情境，认识不同类量的比.

一列火车2小时可行驶700千米。从数学的角度，进行提问。

路程和时间的比得到速度。

三、脱离情境，自学共学中抽象比

1.回顾抽象：什么叫做比？（小组讨论，展示汇报）

2.自学比的符号、各部分名称

（1）汇报比的名称（2）汇报如何求比值（3）比也可以写成分数形式

（4）研究比与分数和除法的关系。

四、丰富情境，实际应用中巩固比

1.人均寿命中的比，住房面积中的比

2.播放“活力28”广告，说说对1：4的理解

五、拓展情境，文化欣赏中感悟比

1.出示：2021年东京奥运会的部分奖牌榜。你能从中找到哪些比呢？

2.《中华人民共和国国旗法》规定，国旗的通用规格有5种。学生写出每种规格的国旗长和宽的比，并用计算器算出比值，观察发现。

为什么要这样规定呢？统一规格是对国旗的尊重，还因为这样的长方形最美。

3.介绍黄金比以及大自然中神奇的黄金比。

六、延伸情境，回顾反思中总结比

1.回顾总结说收获。

2.介绍人体之中有趣的比。

课后同学们可以再去找一找我们人体之中存在的许多有趣的比。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。