高中英语人教版选择性必修二复习课：Unit3foodandculture第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（英语）

年级

（高二年级）

学期

(秋季)

课题

(Unit3Foodandculture（第二课时）)

教学目标

学生能够熟练掌握并正确使用与单元话题相关应用文写作和语法过去完成时。

2.学生能够通过主题语境梳理单元话题语料库，在语言实践中进行创新。

3.学生能够就美食和文化形成自己的观点，深入理解文化沟通与美食在当今时代的意义，形成自我对文化和美食的理解。

教学重难点

教学重点：

1.通过模拟真实情境的写作任务，学生能够围绕引入背景信息、讨论益处和困难、提出解决方案以及总结写出一篇结构清晰、内容充实连贯的电子邮件。

2.学生能够准确运用过去完成时态和过去完成式的被动语态。

教学难点：

1.通过使用检查清单，学生能够促进自我评估和同伴评审的能力，以提升写作质量。

2.学生能够正确使用过去完成时态和过去完成式的被动语态。

教学过程

Step1:Warming-up(1min)

Tpresentsthepictureoftheopeningpageinthisunitandleadinthecontentsofthislesson.

设计意图：激活学生对本单元主题“文化和美食”的理解，明确本堂课的教学内容。

Step2：Topic-centeredwriting(20mins)

Tcreatesawritingsituationandstudentswriteanemailaccordingtotherequirementsofthewritingtask.

(SupposeyouareLiHua.YouintendtoinviteyourfriendtoattendachinsesfoodtastingactivityandtofurtherattractyourfriendtotheactivityyouaregoingtointroduceafamousChinesecuisinetohim.)

Toprovidethepossibleversion.

Studentsevaluatetheirwritingwiththehelpofchecklist.

设计意图：通过创设与单元主题相关的真实情境写作练习，让学生将上一课时所学的主题核心词汇、短语、句型的表达应用于实际写作中，同时锻炼创造性思维和问题解决能力；通过检查清单，获得及时反馈，以提升学生的写作能力。

Step3：Grammar(19mins)

Tpresentstwoexamplesentencesfromthetextandasksstudentstoidentifythepastperfecttenseineachsentence.

Tintroducesthedefinitionthepastperfecttense.

Tpresentstranslationtasks.

Studentsfillintheblankswithcorrectconnectives.

设计意图：为学生提供完成时态和过去完成式的被动语态的基础知识，帮助他们理解完成时态和过去完成式的被动语态的功能和结构；帮助学生掌握完成时态和过去完成式的被动语态的正确使用，提高他们的语法准确性；通过翻译练习和填空练习，加强学生对完成时态和过去完成式的被动语态在实际语境中的应用能力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。