三维造型设计教学大纲.docx

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《三维造型设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

三维造型设计

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课、

开课单位

机电工程学院

授课学期

第3学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

上机学时

32

课内实践

实验学时

课外学时

适用专业

车辆工程

是否双语

先修课程

工程制图

后续课程

汽车构造、汽车设计、课程设计、毕业设计

二、课程简介

《三维造型设计》课程是车辆工程专业的专业基础课,为实践性较强的一门课程。本课程对三维设计软件的操作使用进行讲授,使学生掌握二维图形绘制、三维模型创建、工程图设计、装配设计等软件模块的使用方法,培养学生利用三维应用软件进行产品三维几何模型创建的能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

(一)课程目标

通过本课程的学习,使学生达到以下目标:

课程目标1(知识传授).

1.理解三维建模的基本原理,如点、线、面的关系,以及如何在软件中创建和编辑这些元素。了解软件界面、工具栏和菜单的基本功能和使用方法。掌握机械三维软件的基本概念和术语,掌握软件草图绘制、实体建模、工程图设计、装配设计、线框与曲面设计等模块各命令的使用方法。

2.分析:

能够分析复杂的三维模型,理解其结构特点和设计思路。

能够分析设计过程中遇到的问题,并找到解决方案。

3.应用:

能够使用机械三维软件创建简单的三维模型,如基本零件、装配体等。

能够将设计原则应用于实际项目中,确保设计的合理性和可行性。

课程目标2(能力培养).

1.创造:

综合运用课程知识能够根据实际需求和创新思维,设计独特的机械零件或产品。加强使用仪器和现代图形软件分析问题及解决问题的能力,培养创新能力、团队意识、合作意识。

2.评价:

评价一个三维模型的设计质量和实用性,评估不同设计方案的优劣,选择最适合的方案,提出改进意见,紧跟前沿发展,基本理论与学科发展相融合,经典理论的讲授中扩充专业最新研究成果,拓宽专业视野,树立求真创新、自主学习、终身学习和自主规划专业发展的意识

课程目标3(价值塑造).

反应:

对机械三维软件设计产生兴趣,愿意投入时间和精力学习,对完成的三维模型产生成就感、自豪感。

价值化:

认识到机械三维软件设计在工业生产中的重要性,理解其实际应用价值。形成认真负责的工作态度,严谨细致理论联系实际的工作作风,体现积极进取、勇于创新的时代精神。

(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

5.1,5.2,3.3

使用现代工具

设计/开发解决方案

课程目标2

5.1,5.2,3.3

使用现代工具

设计/开发解决方案

课程目标3

3.3

设计/开发解决方案

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

(一)课程基本教学内容

第一单元软件基础与工具(学时数:2学时)

1.课程主要内容

汽车行业设计常用的三维设计软件;工作界面与基本操作,鼠标操作,罗盘操作,工作环境的设置。

2.重点和难点

鼠标操作,工作环境的设置。

3.教学方法

1.通过多媒体课件和实际操作演示相结合,介绍汽车行业设计常用的三维设计软件,讲解三维设计理念及三维设计软件的基本界面和基础操作;

2.通过上机练习,强调理论与实践相结合,促进学生学会三维软件基本操作方法;

3.思政元素:通过介绍汽车行业设计常用的三维设计软件,结合国家工业设计软件缺乏的窘境,引入自主创新、攻关精神、奋斗精神的思政教学内容,引导同学们致力于解决实际问题,努力实现核心技术自主可控,提高同学们的忧患意识,努力提升自身自主创新能力和核心竞争力,激发学生的爱国意识。

4.学生学习预期成果

了解汽车行业设计常用的三维设计软件,培养学生爱国主义思想,理解三维设计理念,认识三维设计软件的基本界面,会进行软件各项基础操作;

5.支撑课程目标

课程目标1、2、3

第二单元草绘功能(学时数:4学时)

1.课程主要内容

草图绘制基础;基本图形绘制;编辑图形;草图变换;草图约束。

2.重点和难点

基本图形绘制;草图变换;草图约束。

3.教学方法

1.通过多媒体课件和实际操作演示相结合,介绍草图绘制模块各命令的使用方法,通过草图等约束的讲解,培养学生严谨细致的工作作风;

2.通过案例讲解,强调理论与实践相结合,使学生理解草图绘制的整体流程;

3.通过上机练习,促进学生学会草图绘制的流程方法;

4.思政元素:通过草图等约束的讲解,使学生理不完全约束会导致后期模型生成失败,培养学生严谨细致的工作作风;

4.学生学习预期成果

掌握草图绘制和草图约束方法。

5.支撑课程目标

课程目标1、2、3

第三单元实体建模(学时数:6学时)

1.课程主要内容

实体建模基础;参考元素;凸台特征;凹槽特征;旋

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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