八年级语文上册 第五单元 25 杜甫诗三首 春望说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首春望说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首春望说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《春望》，这是杜甫在唐朝安史之乱后期创作的一首五言律诗。诗中通过描绘国破家亡的惨状，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对人民苦难的同情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材为新人教版八年级语文上册第五单元第25课，学生在之前已经学习了唐诗的基本知识，了解了唐代诗歌的背景和特点。本节课的学习，将帮助学生进一步掌握唐诗的鉴赏方法，理解杜甫诗歌中的思想感情，以及五言律诗的格律特点。同时，诗中涉及的词汇、修辞手法等，也与学生已有知识体系相衔接。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习杜甫的《春望》，感受诗人忧国忧民的情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：分析诗歌的语言特色和修辞手法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，培养良好的语言品味。

3.思维发展与提升：引导学生深入思考诗人的思想感情，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和创作古典诗词，提升学生的审美素养，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的古诗文学习经验，对唐诗的基本格式和表达方式有所了解。在能力层面，学生具备一定的独立阅读和解读诗歌的能力，但鉴赏诗歌的深度和细腻度有待提升。在素质方面，学生的文学素养和审美能力处于发展阶段，需要通过经典诗歌的学习来进一步培养。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，但在专注力和自主学习方面还有提升空间。他们对新鲜事物有好奇心，但可能在面对古典文学作品时，缺乏足够的耐心和兴趣。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，培养他们主动探究和思考的习惯。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们对《春望》进行初步的理解，但诗中的深层含义和文化内涵需要教师通过适当的教学方法加以引导和挖掘。学生的行为习惯和兴趣可能会影响他们对诗歌学习的积极性和学习效果，因此教学中应注重激发兴趣，结合学生的实际情况设计教学活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和标注。

2.辅助材料：收集杜甫《春望》相关的背景资料，包括诗人简介、唐代历史背景等，以及诗歌中的关键词汇解释，制作成PPT或打印资料供学生参考。

3.多媒体资源：准备与诗歌内容相关的音频资料，如《春望》的朗诵录音，以及杜甫其他诗歌的朗读视频，以增强学生的听觉和视觉体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为有利于学生讨论和分享的空间，包括分组讨论区，以及展示学生作品的白板或墙面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐代长安的图片，引导学生想象自己置身于那个时代，感受古都的氛围。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的唐诗，如《静夜思》等，引导学生思考诗歌中的情感表达。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《春望》的创作背景，解读诗中的意象和情感，重点讲解“国破山河在，城春草木深”等名句。

-举例说明：通过分析诗中的具体词句，如“感君贻酒馔，诗酒趁年华”，说明杜甫如何运用修辞手法表达情感。

-互动探究：学生分组讨论《春望》中的某一联，探讨其意义和艺术特色，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂讲解，尝试自己创作一首五言律诗，表达自己的情感。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善诗句，纠正语法和格式错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《春望》在唐诗中的地位和杜甫的文学成就。

-引导学生思考诗歌对个人情感的影响，以及如何将诗歌中的情感应用到现实生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生选择一首自己喜欢的唐诗，分析其情感表达和艺术特色，写一篇短文。

-鼓励学生在业余时间阅读更多的唐诗，提升自己的文学素养。

教学过程的具体实施将根据学生的反应和参与度灵活调整，确保每位学生都能参与到课堂活动中，达到教学目的。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并默写《春望》全诗，理解诗歌的基本内容，掌握五言律诗的格律特点。通过对诗歌中的关键词汇和意象的分析，学生能够准确把握杜甫在诗中表达的情感和主旨。

2.鉴赏能力方面：学生在学习了《春望》后，能够运用课堂上所学的鉴赏方法，对其他唐诗进行独立分析和评价。他们能够识别并欣赏诗歌中的