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音乐教案－快乐的舞蹈

第四课欢快的舞蹈

第一课时

教学课题：欢快的舞蹈

教学内容：《假如奇妙的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创意奖、最正确努力奖

教学目标：

1、激发同学用欢快的心情唱歌并用奇妙的表情进行表演，从而培育同学演唱和表演的自信念及表现力。

2、通过音乐律动和音乐玩耍，引导同学感受音乐的旋律节奏，能够用动作表达音的凹凸。

3、培育同学的创新和团体荣誉精神。

教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育同学动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性

2、调动同学参加的主动性

教学过程：

一、组织教学

师生问好：

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同学们好！您好您好闫老师您好！

师：看这是什么？今日表现杰出的同学就能够获得最正确表演奖、最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今日要看看谁最杰出就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、《加沃特舞曲》〔为《假如奇妙的话拍拍手吧》的心情铺垫〕

师：听一听这段音乐你生疏吗？曾经在哪里听过呢？〔播放音乐〕

〔1〕倾听音乐〔节选〕

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

〔2〕简洁的律动〔2次〕

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕

设计目的：此律动是为了让同学感受到音乐曲式A+B+A的结构〕

B、《假如奇妙的话拍拍手吧》

图片呈现问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？如今我们来做一个玩耍，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片训练同学有节奏的对卡片的图示做出反应。

师：如今你来听！〔不带伴奏慢速范唱〕

〔2〕老师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，关怀同学记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！〔跟音乐原速范唱〕

〔3〕同学跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

〔4〕同学渐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。〔老师把卡片放在胸前换而不必夸张提示〕

师：玩耍玩得兴奋吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

〔1〕看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏〔慢唱〕边唱边做动作反应。

〔2〕看着歌词歌谱跟着音乐〔原速〕跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

3、编一编

〔1〕启发

师：假如你兴奋的时候你还会怎么样？〔启示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把统一新编的歌词协作卡拉OK伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕

师：如今能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》

师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

〔1〕围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最终音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚刚我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那确定还可以跟着音乐做其他的动作。

②启发怎样用各种动作表现。

师：想想你怎样把你兴奋的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？〔请同学合作示范〕如今我们跟着音乐来试一次吧！

四、颁发奖项〔音乐：《拉德斯基进行曲》〕

师：刚刚全体同学的表现都特别的杰出，如今颁奖仪式如今开头！

五、结束

带上课本做自己宠爱的动作突出每一句的后三拍离开教室

师：我们向这些表现杰出的同学表示庆贺！好啦！如今请同学们带上课本用你宠爱的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！