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北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计.pdfVIP

北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计.pdf

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北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计

一.教材分析

《猜数游戏》是北师大版数学四年级下册第五单元中的一节课。本节课主要让

学生通过猜数游戏的活动,理解并掌握两位数的加减法运算,培养学生的逻辑思维

能力和解决问题的能力。教材内容主要包括:1.两位数的加法运算;2.两位数的减

法运算;3.猜数游戏的设计与实践。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算,对数学有一定的认识和兴趣。

但部分学生在进行两位数的加减法运算时,可能会出现计算错误和思路不清晰的问

题。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,引导学生理清运算思路,提

高运算正确率。

三.教学目标

1.知识与技能目标:学生能够理解并掌握两位数的加减法运算方法,正

确进行计算。

2.过程与方法目标:通过猜数游戏的活动,培养学生逻辑思维能力和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队

合作意识和竞争意识。

四.教学重难点

1.教学重点:两位数的加减法运算方法。

2.教学难点:解决实际问题中的两位数加减法运算。

五.教学方法

1.情境教学法:通过设置猜数游戏的情境,引导学生主动参与学习活动。

2.合作学习法:学生进行小组合作,共同完成猜数游戏,培养学生的团

队合作意识。

3.启发式教学法:教师引导学生思考和探索,激发学生的学习兴趣和解

决问题的能力。

六.教学准备

1.教师准备:熟练掌握两位数的加减法运算方法,了解学生的学习情况。

2.学生准备:预习两位数的加减法运算,准备参与猜数游戏。

七.教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过讲解一个有趣的猜数故事,引起学生的兴趣,然后引入今天

的课题——猜数游戏。

2.呈现(10分钟)

教师展示猜数游戏的具体内容,让学生了解游戏规则。游戏规则如下:

–两个学生轮流在100以内任意选择一个数字,但不能告诉对

方;

–猜数的学生要根据提示,猜出另一个学生所选择的数字;

–每次猜错,猜数的学生要减去一个数字,直到猜对为止。

3.操练(10分钟)

教师学生进行小组合作,进行猜数游戏。每个小组轮流扮演猜数的学

生和被猜数的学生,进行实践操作。

4.巩固(10分钟)

教师选取几个小组进行游戏,其他学生观察并找出猜数的方法和技巧。

然后,教师进行总结和讲解,帮助学生巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)

教师提出一些实际问题,让学生运用两位数的加减法运算进行解决。

例如:小“明有35个苹果,小华给了小明一些苹果,小明现在有42个苹果,

小华给了小明多少个苹果?”

6.小结(5分钟)

教师引导学生总结本节课所学内容,巩固两位数的加减法运算方法。

7.家庭作业(5分钟)

教师布置一些有关两位数加减法的练习题,让学生课后巩固所学知识。

8.板书(5分钟)

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点,方便学生复习和

记忆。

以上教学设计供您参考,实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、思考和总结的过程,旨在

发现问题、解决问题,不断提高教学质量和教学水平。针对以上教学设计,我对课

堂实施过程进行了深刻的反思,发现了以下问题及其解决办法和改进措施。

一、教学反思

1.问题一:导入环节时间安排不够充分,学生兴趣未完全激发。

解决办法:在导入环节,可以增加与学生互动环节,如提问、回答问题等,以

吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

改进措施:在实际教学中,导入环节应尽量生动有趣,与学生生活实际相结合,

让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.问题二:操练

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从事一线教育多年 具有丰富的教学经验

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