山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》说课稿 新人教版.docxVIP

山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》说课稿新人教版

设计意图

本节课《初识Word》旨在让学生初步了解和掌握Word的基本操作，培养学生的信息素养和计算机应用能力。结合七年级学生的认知特点，课程内容设计注重实用性，从Word的基本界面、功能介绍到实际操作，逐步引导学生掌握Word的基本使用方法，为后续深入学习打下坚实基础。同时，通过实际操作练习，提高学生的动手能力，增强学习兴趣，激发学生主动探究的精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过Word文档的创建与编辑，增强学生对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生理解Word中的逻辑与结构，通过实践操作，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用Word过程中，遵守信息道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.信息应用与创新：激发学生运用Word进行创新性文档设计的兴趣，提高学生在实际情境中运用信息技术进行问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在小学阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的文档编辑，对鼠标和键盘的使用有一定的熟练度，能够进行基本的文件保存和打开操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑和信息技术通常有较高的兴趣，愿意探索新事物。他们在认知上处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢直观、互动和操作性的学习方式。同时，他们具备一定的自学能力，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

初次接触Word的高级功能时，学生可能会对文档的格式设置、图文混排等操作感到困惑。此外，对于文档的结构和逻辑性把握不足，可能会在文档编辑过程中遇到排版和布局的困难。同时，由于年龄特点，学生可能会在长时间集中注意力上存在挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发新人教版《信息技术》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备Word操作演示视频、相关操作步骤的PPT以及实例文档，用于直观展示Word的基本操作和功能。

3.实验器材：每台电脑安装有Word软件，确保软件版本兼容，满足教学需求。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一份制作精美的Word文档，如班级手册，让学生感受Word文档的实用性和美观性。

-提出问题：询问学生是否知道这份文档是如何制作的，激发学生想要学习Word的兴趣。

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-界面认识：讲解Word的界面布局，如菜单栏、工具栏、文档编辑区等。

-功能介绍：详细讲解Word的基本功能，如插入文本、设置字体、段落格式、插入图片等。

-实例演示：通过屏幕投影，现场演示Word的基本操作，边操作边讲解。

-互动环节：学生在教师的指导下，跟随演示进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：给学生发放一份简单的Word练习文档，要求学生按照要求进行编辑和排版。

-学生操作：学生独立完成练习任务，教师巡回指导，提供帮助。

-讨论交流：学生之间互相展示自己的练习成果，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的学习内容，教师提出一些问题，如“Word有哪些基本功能？”、“如何设置字体和段落格式？”等。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予反馈和评价。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调Word的基本操作和功能。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

6.课后作业（用时3分钟）

-布置作业：要求学生课后利用Word制作一份个人简介文档，下节课进行展示和评价。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，通过情境创设、实例演示、互动讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的信息素养和核心素养。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.Word的基本操作

-启动和退出Word程序

-新建、打开、保存和关闭文档

-文档的撤销、恢复和重复操作

2.Word文档的编辑

-插入和删除文本

-移动和复制文本

-查找和替换文本

-文本的选定、剪切、复