山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module4 TheThird Period Grammar说课稿 外研版必修5.docxVIP

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheThirdPeriodGrammar说课稿外研版必修5

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入讲解外研版必修5Module4TheThirdPeriod的语法内容，帮助学生掌握定语从句的用法，特别是关系副词when和where的运用。结合高中生的认知水平和语言学习需求，通过生动的例句和实际情境，让学生在实际语境中学会运用所学语法知识，提高他们的语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习定语从句的语法知识，学生将能够准确识别和运用关系副词when和where，提高理解和表达复杂句子的能力，从而增强语言的逻辑性和准确性。此外，通过分析语境、创造性地运用语言，学生的思维品质将得到提升。同时，引导学生自主探究、合作学习，培养他们解决问题的能力和终身学习的能力，为适应未来社会的发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握定语从句中关系副词when和where的用法，能够正确区分它们与关系代词which/that的用法差异。

难点：1.在实际语境中准确使用关系副词when和where构造定语从句。

2.理解关系副词在句子中的功能，特别是在描述时间、地点概念时的应用。

解决办法：

1.通过讲解和示范，明确关系副词when和where的用法规则，强调它们引导的定语从句分别修饰时间和地点状语。

2.设计练习题，让学生在句型转换和填空练习中区分和使用关系副词。

3.创设情境对话和短文，让学生在具体语境中运用所学，通过小组讨论和同伴互助，加深对关系副词用法的理解。

4.对学生的作业和练习进行及时反馈，指出常见错误，并提供改正建议，帮助学生巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版必修5教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与定语从句相关的练习题和实例，准备相关的PPT演示文稿，包括关系副词when和where的用法示例。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示PPT和视频材料，增强教学互动性。

4.教室布置：安排座位以便于学生小组讨论，确保教室环境安静、有序，有利于学习活动的进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已掌握的定语从句知识，通过提问方式引导学生回顾关系代词which/that的用法，然后提出问题：“当我们描述时间或地点时，应该如何使用定语从句？”从而自然引出本节课的主题——关系副词when和where的用法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示关系副词when和where的定义和用法规则，给出几个典型例句。接着，讲解关系副词引导的定语从句与关系代词的区别，并通过板书演示如何将关系代词改写为关系副词。随后，让学生在教材中寻找例句，并尝试自己造句，教师对学生的句子进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生在限定时间内完成。练习题包括填空题、改写句子题和翻译题，旨在巩固学生对关系副词when和where的理解和应用。教师巡视课堂，为学生提供必要的帮助和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调关系副词when和where的用法要点。同时，邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业为完成教材后的练习题，口头作业为在下一节课前进行小测验，检测学生对关系副词when和where的掌握情况。同时，提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕定语从句中的关系副词when和where进行讲解。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-阅读材料：选择一些包含丰富定语从句的英文文章或故事，让学生阅读并分析其中的关系副词使用情况。

-视频资源：寻找一些英语视频讲座或教学视频，特别是那些讲解定语从句和关系副词的片段，供学生在课后自学。

-练习册：推荐一些英语练习册，其中包含定语从句的各种练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和掌握定语从句中的关系副词when和where，以下是一些具体的拓展学习建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后阅读更多的英文材料，注意观察和总结关系副词在真实语境中的使用规律。

-观看教学视频：建议学生观看相关的教学视频，特别是那些通过实例讲解关系副词用法的视频，以增强理解。

-互动练习：鼓励学生与同伴一起练习定语从句的构造，通过相互提问和解答，提高语言运用的熟练度。

-创作练习：让学生尝试编写小故事或日记，有意