江苏省江阴市高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.docxVIP

江苏省江阴市高中生物第五章基因突变及其他变异5.1基因突变和基因重组说课稿新人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市高中生物第五章基因突变及其他变异5.1基因突变和基因重组

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版必修2高中生物教材第五章基因突变及其他变异中的5.1节“基因突变和基因重组”展开教学。通过对基因突变和基因重组的概念、类型及其生物学意义的讲解，使学生理解基因突变和基因重组在生物进化中的重要作用，提高学生的生物学素养。

二、核心素养目标

1.理解基因突变和基因重组的基本概念，提高生命观念素养；

2.掌握基因突变和基因重组的类型及其在生物进化中的作用，培养科学思维素养；

3.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提升科学探究与创新能力；

4.认识到基因突变和基因重组在生物多样性及生物进化中的重要性，增强社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-基因突变和基因重组的概念及其类型

-基因突变和基因重组在生物进化中的作用

具体细节如下：

-理解基因突变是指基因结构的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等类型。

-掌握基因重组发生在减数分裂过程中，包括同源染色体间的交叉互换和非同源染色体间的自由组合。

-认识到基因突变和基因重组是生物变异的重要来源，为生物进化提供了原材料。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-基因突变类型的区分和理解

-基因重组在减数分裂中的具体过程

具体细节如下：

-学生可能难以区分点突变、插入突变和缺失突变之间的差异，难点在于理解每种突变类型的分子机制和后果。例如，点突变可能导致氨基酸序列的改变，而插入或缺失突变可能引起移码突变，影响蛋白质的功能。

-基因重组的难点在于理解它发生在减数分裂的哪个阶段以及如何进行交叉互换和非同源染色体的自由组合。例如，学生可能难以理解交叉互换是如何导致基因新组合的产生，以及这一过程如何增加基因多样性，从而促进生物进化。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍基因突变和基因重组的概念、类型及作用，然后引导学生进行小组讨论，深入理解知识点。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体案例来理解基因突变和基因重组在实际生物体中的作用，如某些遗传病的成因。

3.利用多媒体教学，如播放动画演示基因突变和基因重组的过程，帮助学生形象地理解这些抽象概念。

4.在教学媒体使用上，采用PPT展示关键知识点，辅助以板书进行详细讲解，确保学生能够跟随教学节奏，有效地吸收信息。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“我们之前学过的生物变异有哪些类型？”学生回答后，引导他们思考：“这些变异中，哪些是基因层面的变化？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习基因突变和基因重组，这两种变异在生物进化中扮演着怎样的角色？”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍基因突变的概念，通过PPT展示点突变、插入突变和缺失突变的定义和示例。接着讲解基因重组，使用动画演示减数分裂过程中同源染色体间的交叉互换和非同源染色体的自由组合。随后，讨论基因突变和基因重组在生物进化中的作用，举例说明它们如何为生物提供遗传多样性。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组发放一张包含不同基因突变类型的练习题，要求学生识别每种突变类型，并讨论其对生物体可能产生的影响。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调基因突变和基因重组的定义、类型及其在生物进化中的重要性。邀请学生分享他们在巩固练习中的发现和学习心得。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生在家中查阅资料，找出一个与基因突变或基因重组相关的真实案例，并撰写一篇简短的报告，描述该案例如何体现了基因突变或基因重组在生物体中的作用。下节课分享他们的报告。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《现代遗传学导论》中关于基因突变和基因重组的章节，该书详细介绍了基因突变的各种类型及其生物学意义，以及基因重组在生物进化中的作用。

-《生物的变异》一书，其中包含了对基因突变和基因重组的深入讨论，以及它们如何影响生物多样性和适应性。

-《自然》或《科学》等科学杂志上发表的相关研究论文，这些论文通常涉及最新的科学发现，包括基因突变和基因重组在特定生物体或生态系统中的具体作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生通过图书馆或在线资源，了解基因突变和基因重组在不同生物体中的具体例子，例如在植物育种、疾病治疗或生物技术中的应用。

-鼓励学生探索基