江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves说课稿15 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves说课稿15牛津译林版选修10

一、设计思路

本节课以牛津译林版选修10Unit3Protectingourselves为核心，针对高中阶段学生的认知水平，以培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和思维品质为目标。课程设计分为三个环节：导入、阅读理解和实践应用。首先，通过图片和问题导入话题，激发学生兴趣；其次，引导学生深入阅读课文，理解文章主旨和细节信息；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生将所学知识应用于实际情境，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及在真实语境中运用英语进行有效沟通和表达的能力。

2.文化意识：通过学习Unit3Protectingourselves，使学生了解不同文化背景下的安全防护措施，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析课文中的观点和信息，形成自己的见解，并在讨论中提出合理的建议。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课前预习、课堂参与和课后复习，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触了基本的阅读技巧，如找主旨大意、理解细节信息、推理判断等。他们也对一些安全防护的基本词汇和表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对安全防护这一主题普遍感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。他们具备一定的英语基础，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情境化的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来深入理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章中的复杂句子结构和专业术语时可能会遇到困难。此外，将所学知识应用于实际情境中，如进行角色扮演和讨论时，可能会因为语言表达能力有限而感到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景知识，帮助学生理解文章主旨和难点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高口语表达能力。

3.任务驱动法：通过设定具体的任务和情境，激发学生的学习兴趣，促进知识的实际应用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文内容、关键词汇和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线翻译工具和英语学习软件，辅助学生理解生词和短语。

3.网络资源：提供相关网站链接，让学生课后自主学习和拓展知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Protectingourselves的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何保护自己吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全防护的图片或视频片段，让学生初步感受保护自己的重要性。

简短介绍单元主题Protectingourselves的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护自己基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保护自己的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解保护自己的定义，包括其主要策略和方法。

详细介绍保护自己的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保护自己案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护自己的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保护自己的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护自己的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护自己的策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论保护自己的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护自己相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护自己的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护自己的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保护自己的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护自己在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护自己的策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护自己的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

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