江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册 4.docxVIP

江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册4.3水的组成说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册新人教版教材中的4.3节《水的组成》。本节课将详细介绍水的化学式、元素组成以及水分子的结构特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了元素的概念、化学式的书写以及分子的基本性质。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习水的组成，了解水分子中氢元素和氧元素的比例，以及水分子的空间结构，为后续学习水的化学性质和物理性质打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究水的组成，发展学生的实验操作能力和科学探究精神，培养其发现问题和解决问题的能力。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，强调实验数据的准确性和实验操作的规范性，增强环保意识和责任感。

3.科学思维与实践能力：通过分析水的化学式和分子结构，训练学生的逻辑思维和空间想象能力，提高其应用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的化学式H?O：明确水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，这是化学基础知识的重点。

-水分子的结构特点：强调水分子是V型结构，氧原子和氢原子之间存在极性共价键，这是理解水分子性质的关键。

-水的组成与性质的关系：讲解水分子结构如何影响水的物理和化学性质，如溶解性、沸点、冰点等。

2.教学难点

-水分子的空间结构理解：学生可能难以想象和理解水分子的V型结构，可以通过模型演示和动画展示来帮助学生形象化理解。

-氢键的概念和作用：水的独特性质与氢键有关，学生可能难以把握氢键的形成和作用，可以通过实际例子（如冰晶的形成）来说明氢键的存在和影响。

-水的组成与性质的关系理解：学生可能难以理解分子结构如何决定物质的性质，可以通过对比实验（如不同溶剂的溶解性实验）来直观展示水分子的特性如何影响其性质。

-水的化学式书写和计算：学生在书写化学式时可能容易出错，可以通过练习和错误案例分析来帮助学生掌握正确的书写方法，并理解化学式中的元素比例。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备水的分子结构模型、水的组成和性质相关的PPT、以及相关的视频资料，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备蒸馏水、稀盐酸、指示剂等实验材料，以及试管、滴管、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能在不同的学习环境中有效地进行实验操作和理论学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中水的形态变化的视频，如雨、雾、雪等，让学生观察并思考水在不同状态下的共同特征。

2.提出问题：引导学生思考“水是由什么元素组成的？”，“水分子是如何构成的？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.知识讲解

-介绍水的化学式H?O，解释氢元素和氧元素的原子构成。

-展示水分子模型，讲解水分子的V型结构及其极性共价键。

-讲解水的组成与性质的关系，如冰点、沸点、溶解性等。

2.互动环节

-每讲解完一个知识点，随即提问学生，如“水分子中的氢原子和氧原子是如何结合的？”，“水的极性如何影响其性质？”等，鼓励学生思考和回答。

-分组讨论：将学生分为小组，讨论水分子结构对其性质的影响，每组选代表汇报讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及水的化学式书写、水的分子结构识别等。

2.讨论反馈：收集练习题，选几份典型答案进行讲解，针对学生常见错误进行纠正和解释。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

2.总结：教师总结本节课的主要知识点，强调水的组成、分子结构及其性质的关系。

五、创新教学环节（5分钟）

1.实验演示：进行水的电解实验，让学生直观观察水分解为氢气和氧气的过程。

2.学生参与：邀请几名学生上台协助进行实验，增强学生的参与感和实践能力。

总用时：45分钟

本节课通过情境导入、知识讲解、互动讨论、巩固练习和实验演示等多种方式，充分调动学生的学习积极性，确保学生对水的组成、分子结构及其性质的理解和掌握，同时培养学生的科学思维和实践能力。

知识点梳理

1.水的化学式和元素组成

-水的化学式为H?O，表示水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

-氢原子（H）和氧原子（O）分别属于元素周期表中的第一族和第六族元素。

2.水分子的结构特点

-水分子具有V型结构，两个氢原