江苏省苏州市九年级体育 障碍跑说课稿2 苏教版.docxVIP

江苏省苏州市九年级体育障碍跑说课稿2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以江苏省苏州市九年级体育课程标准为指导，结合苏教版教材内容，旨在通过障碍跑的教学，提高学生的身体素质，培养其勇敢、自信、团队协作的精神。课程内容紧密联系实际，让学生在掌握障碍跑基本技巧的同时，增强安全意识，提高自我保护能力。

二、核心素养目标

1.运动能力：培养学生灵活运用障碍跑技巧的能力，提高其身体协调性和运动表现。

2.健康行为：增强学生的体育锻炼意识，培养良好的运动习惯，促进身心健康发展。

3.体育品德：在障碍跑过程中，培养学生勇敢面对挑战、团结协作、遵守规则的良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步技巧，包括起跑、加速跑、冲刺等，同时对障碍跑有一定的了解，掌握了基本的跨越和跳跃技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对挑战性强的运动项目有较高的兴趣。他们在运动能力上存在个体差异，有的学生协调性好，有的学生爆发力强。在学习风格上，学生偏好实践性强的学习方式，喜欢通过动手操作和团队合作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在障碍跑训练中可能遇到动作不协调、节奏掌握不好、安全性意识不足等问题。此外，面对障碍物的心理恐惧也可能成为挑战。需要通过反复练习和指导，帮助学生克服这些困难，提高障碍跑技能。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版体育教材，确保障碍跑相关章节的内容完整。

2.辅助材料：收集障碍跑技巧演示视频，准备障碍跑动作分解图示，以及安全指导资料。

3.实验器材：准备障碍跑所需的各种障碍物，如跨栏、垫子等，并检查其安全稳固性。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和理论学习区，确保学生有足够空间进行障碍跑训练。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布障碍跑技巧的预习视频和教材相关章节，要求学生预习并了解障碍跑的基本技巧。

设计预习问题：设计如“障碍跑中如何保持平衡？”“如何高效跨越障碍？”等探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，记录重点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握障碍跑的基础知识，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过障碍跑比赛视频激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解障碍跑技巧，如步频、步幅和呼吸配合。

组织课堂活动：分组进行障碍跑实践，让学生在尝试中学习。

解答疑问：对学生在实践中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组练习，实际操作障碍跑技巧。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解障碍跑技巧。

实践活动法：通过实际操作，巩固技能。

合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握障碍跑技巧，提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计障碍跑训练计划，作为课后作业。

提供拓展资源：提供相关比赛视频和训练资料，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据训练计划进行练习。

拓展学习：观看比赛视频，学习优秀选手的技巧。

反思总结：学生对自己的训练过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成训练计划。

反思总结法：引导学生自我评估和反思。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握障碍跑基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握障碍跑的基本技巧，包括起跑、加速跑、跨越障碍物和冲刺等环节。他们在实践中能够灵活运用所学技巧，提高了障碍跑的成绩。

2.提高身体协调性和运动表现：学生在障碍跑训练中，身体协调性得到了锻炼和提升。他们能够更好地控制身体，保持平衡，从而在运动中表现出更高的效率。

3.增强安全意识和自我保护能力：通过学习障碍跑，学生增强了安全意识，了解到了在运动过程中如何避免受伤。他们在跨越障碍物时能够注意动作的安全性，有效降低运动风险。

4.培养团队协作精神和沟通能力：在分组练习中，学生学会了与队友合作，共同完成障碍跑任务