江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Building the future说课稿14 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Buildingthefuture说课稿14牛津译林版选修10

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Buildingthefuture的学习，引导学生深入了解和探讨未来城市建设的可能性与挑战，培养学生的创新思维和跨文化交际能力。结合选修10牛津译林版教材内容，我将注重词汇、语法和听说读写技能的训练，使学生能够运用所学知识描述和讨论未来的城市建设，同时激发他们对英语学习的兴趣和热情。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、语法表达未来城市建设相关概念的能力，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生创新思维，培养他们预测和评估未来城市建设中可能遇到的问题及解决方案的能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下对未来城市建设的不同观点和态度，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们通过英语获取、处理和传递信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与未来城市建设相关的核心词汇和短语，如sustainable,innovation,infrastructure等。

②理解并运用课文中的主要语法结构，包括定语从句、宾语从句等。

③能够听懂并参与关于未来城市建设的讨论，表达自己的观点和想法。

④阅读课文，分析并总结未来城市建设的挑战和机遇。

2.教学难点

①区分和使用近义词，如distinguishsustainablefromsustainabledevelopment。

②准确使用定语从句和宾语从句进行复杂句型的构建。

③在口语交流中，正确运用所学词汇和语法结构，表达对未来城市建设的独到见解。

④分析课文中的长难句，理解句子结构和深层含义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解核心词汇和语法结构，随后引导学生进行小组讨论，分享对未来城市建设的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划师，提出未来城市设计方案，并就其可行性进行辩论。

3.利用多媒体资源，如城市发展规划视频，增强学生对未来城市概念的理解，并激发学习兴趣。

4.实施项目导向学习，要求学生合作完成一个关于未来城市建设的微型项目，如制作海报或演示文稿，以促进学生互动和创造性思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于未来城市建设的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提问学生对未来城市的期待和想象，引导学生思考本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解与未来城市建设相关的核心词汇和短语，通过例句展示其用法。接着，分析课文中的定语从句和宾语从句，让学生理解并模仿使用。然后，通过课文阅读，引导学生了解未来城市建设的概念、挑战和机遇。

在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生就课文中的观点提出自己的看法，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（10分钟）

进行听力和口语练习，播放一段关于未来城市建设的对话或演讲，让学生回答相关问题，检验他们对词汇和语法的掌握。随后，组织学生进行角色扮演，模拟城市规划师，提出自己的城市建设方案，并进行讨论。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-复习课文，掌握核心词汇和语法结构。

-准备一个关于未来城市建设的演讲稿，下节课进行展示。

-阅读一篇相关文章，了解国内外未来城市建设的最新动态。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《未来城市：构建人类可持续居住的蓝图》一书，提供了对未来城市规划和建设的深入探讨。

-《智慧城市：技术驱动下的城市革命》一书，介绍了智慧城市的发展趋势和技术应用。

-国际建筑师协会（UIA）发布的《可持续城市建筑报告》，分析了可持续建筑和城市规划的案例。

-《城市规划学刊》等学术期刊，定期发表关于城市规划与建设的最新研究成果。

-电影《未来之城》（Metropolis），通过科幻故事展示了未来城市的可能性与问题。

-纪录片《绿色城市：未来生活》，探讨全球范围内绿色城市建设的实践和挑战。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生阅读上述推荐书籍，以更全面地了解未来城市的发展方向和挑战。

-参与学术讨论：组织学生参加学术讲座或研讨会，与专业人士交流，了解行业最新动态。

-调研案例分析：要求学生选取一个实际的城市建设项目，分析其规划理念、技术应用和可持续性。

-观看教育影片：组织学生观看相关电影和纪录片，通过视觉影像加深对未来城市概念的理解。

-创造性写作：鼓励学生撰写关于未来城市的短文或故事，发挥想象力，提出创新解决方案。

-社会实践：组织学生参观当地