江苏省响水中学高中语文 第六专题 长安晚秋说课稿 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文第六专题长安晚秋说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省响水中学高中语文第六专题《长安晚秋》

2.教学年级和班级：高三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习苏教版选修《唐诗宋词选读》中的《长安晚秋》，通过对这首诗的鉴赏，让学生领略古典诗词之美，提高审美情趣和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生运用古典诗词的语言表达能力，增强对诗歌意象、修辞手法的理解和运用。

2.思维发展与提升：激发学生探究古典诗词的兴趣，培养批判性思维和创造性思维，提高分析、评价、创造的能力。

3.文化传承与理解：让学生深入了解唐代文化背景，感受古典诗词中所蕴含的审美情趣和人文精神，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.《长安晚秋》的诗歌意象与情感表达。

2.诗歌中的修辞手法及其效果。

难点：

1.如何深入理解诗人的情感变化与时代背景的关系。

2.如何把握诗歌的整体意境和深层文化内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史背景，帮助学生建立与诗歌的情感联系，引导学生关注诗中的意象和情感变化，如通过图片、视频等方式，展示长安城的秋景，以及诗人的生平经历。

2.采用案例分析的方法，详细讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合具体诗句进行分析，让学生直观感受修辞的效果。

3.组织小组讨论，让学生相互交流对诗歌意境的理解，教师通过提问引导学生深入思考，挖掘诗歌背后的文化内涵。

4.安排课后作业，让学生自主探究诗人的情感变化与时代背景的关系，培养他们的独立思考能力。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、诗歌背景资料、相关诗词视频资料

-教学手段：小组讨论、多媒体展示、提问引导、课后作业

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《长安晚秋》的电子文本和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些意象反映了晚秋的特点？”“诗人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《长安晚秋》诗歌及背景资料。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长安秋景图片，引出《长安晚秋》的学习。

-讲解知识点：讲解诗中的意象、情感及修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌的意境。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的情感和意境。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识点。

-实践活动法：小组讨论，实践理解诗歌意境。

-合作学习法：通过小组合作，培养团队沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的情感和修辞。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗歌情感和意境相关的写作作业。

-提供拓展资源：提供唐代诗歌的相关书籍和视频资料。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成诗歌分析作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解唐代诗歌。

-反思总结：总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和情感理解。

-拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

-帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选集，帮助学生更广泛地接触和了解古典诗词。

（2）历史资料：关于唐代历史、文化、社会背景的书籍，如《唐代历史演义》、《唐代社会生活》等，帮助学生更好地理解诗歌背后的历史背景。

（3）诗歌鉴赏：《中国古典诗词鉴赏辞典》、《唐诗鉴赏辞典》等专业鉴赏书籍，提供对诗歌深入解读和分析的资料。

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