江苏省常州市西夏墅中学高中地理《2.docxVIP

江苏省常州市西夏墅中学高中地理《2.4全球气候变化》说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.4全球气候变化》说课稿新人教版必修1

本节课选自新人教版高中地理必修1第二章“地球上的大气”第四节内容。本节课主要介绍了全球气候变化的概念、原因、影响以及应对措施。通过本节课的学习，使学生了解全球气候变化对自然环境和人类活动的影响，培养学生的人地协调观和可持续发展观念，为后续章节的学习打下基础。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析全球气候变化的数据和案例，培养学生收集、处理地理信息的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用综合思维分析全球气候变化的原因、影响及对策，形成系统性的地理观念。

3.人地协调观：使学生认识到全球气候变化对人类生存环境的影响，培养他们关注地球环境、积极参与可持续发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过气候、大气圈等基本概念，了解了地球上的气候类型及其分布规律。此外，他们还具备了一定的自然科学知识，能够理解地球系统中各圈层之间的相互作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于全球气候变化这一热点问题具有浓厚兴趣，愿意关注环境保护和可持续发展。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。此外，学生更倾向于直观、生动的教学手段，如图表、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解全球气候变化的复杂性和多因素影响方面可能存在困难。此外，对于气候变化数据分析和模型预测等抽象概念的理解可能存在挑战。在探讨气候变化对策时，如何平衡经济发展与环境保护的关系，也是学生需要克服的难题。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版高中地理必修1教材。

2.辅助材料：准备全球气候变化相关的图表、数据、案例研究以及相关的视频资料，以增强学生对气候变化的认识。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于极端气候事件的新闻视频，如洪水、干旱、极端高温等，让学生感受到气候变化对生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考“什么是全球气候变化？”“它对我们的生活和环境有哪些影响？”

3.学生讨论：邀请学生分享他们对气候变化的初步认识和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解全球气候变化的概念、原因和影响（用时10分钟）：

-展示教材中的相关图表和数据，解释全球气候变化的概念。

-分析导致全球气候变化的主要原因，如温室气体排放、土地使用变化等。

-讨论全球气候变化对自然环境和社会经济的影响。

2.讲解全球气候变化的应对措施（用时5分钟）：

-介绍国际社会应对气候变化的行动，如巴黎协定。

-讲解我国在应对气候变化方面的政策和措施。

3.案例分析（用时5分钟）：

-展示一些具体的气候变化案例，如北极熊栖息地减少、珊瑚礁死亡等。

-引导学生分析案例中气候变化的原因和影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论（用时5分钟）：

-将学生分成小组，每组针对一个气候变化案例进行讨论，分析其影响和应对措施。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

2.课堂提问（用时5分钟）：

-教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.小组合作探究（用时3分钟）：

-教师给出一个气候变化相关的实际问题，要求学生小组合作，运用所学知识提出解决方案。

-各小组展示解决方案，其他小组和教师进行评价和讨论。

2.学生提问（用时2分钟）：

-邀请学生提出关于全球气候变化的疑问，教师解答。

-鼓励学生积极思考，培养他们的探究精神和问题解决能力。

五、总结与反馈（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球气候变化的影响与应对》

-《气候变化与可持续发展》

-《国际气候变化协议解析》

-《中国应对气候变化的政策和实践》

-《气候变化对农业生产的影响》

-《气候变化与城市环境》

-《气候变化与生态系统》

-《气候变化与人类健康》

-《气候变化与能源政策》

-《气候变化与极端天气事件》