江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 纪念刘和珍君说课稿2 苏教版必修5.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题纪念刘和珍君说课稿2苏教版必修5

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文苏教版必修5第三专题《纪念刘和珍君》为教学内容。设计思路以培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力为核心，通过分析文本的语言特色、情感表达及历史背景，引导学生深入理解文章内涵，激发学生爱国情怀。具体分为以下三个环节：

1.导入新课，简要介绍作者及背景，引发学生对文本的兴趣。

2.精讲文本，分析文章的语言、结构、情感等方面的特点，引导学生深入理解文本。

3.课堂讨论，组织学生就文本主题进行思考与交流，提高学生的思辨能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《纪念刘和珍君》的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文本的批判性思维，引导学生深入思考文本所传达的历史与现实意义。

3.文化传承与理解：使学生了解近代历史背景，感受革命先烈的爱国情怀，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文本的语言特色与情感表达：《纪念刘和珍君》一文中，鲁迅先生独特的语言风格和深刻的情感表达是教学的重点。具体包括：

-对鲁迅先生运用讽刺、反讽手法的分析，如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”等句子的理解。

-对文章中强烈情感的表达方式的分析，如对刘和珍的怀念和对反动派的愤慨等情感的表达。

2.教学难点

-文本的历史背景与深层含义：理解《纪念刘和珍君》的历史背景和深层含义是教学的难点。具体包括：

-对刘和珍事件的背景介绍，包括事件的起因、经过及历史影响，帮助学生建立对事件的整体认识。

-对鲁迅先生在文中隐含的政治批判和思想启示的解读，如鲁迅先生对封建主义和愚昧思想的批判，以及对民主、科学的倡导。

-对文中复杂句式的理解：例如“三闾大夫沉吟泽畔，披发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，这类句子结构复杂，需要教师引导学生逐句解读，理解其中的象征意义和深刻内涵。

-对文中修辞手法的分析：如比喻、象征等修辞手法的运用，如“血雨腥风”象征了社会的黑暗和残酷，这些修辞手法对于学生来说可能较为抽象，难以把握。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线文献资料、电子图书

-教学手段：板书、讨论、小组合作、问答互动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于刘和珍的短片，介绍其生平和牺牲的背景，激发学生的情感共鸣。

-提出问题：请学生思考，为什么刘和珍会被人们铭记？她的牺牲对当时的社会有何影响？

2.讲授新课（15分钟）

-文本解读：教师带领学生逐段解读《纪念刘和珍君》一文，重点分析鲁迅的语言特色和情感表达。

-示例分析：选取文中具有代表性的句子，如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”，引导学生体会鲁迅的讽刺手法和深刻情感。

-课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨文章的主题和深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：教师发放练习题，要求学生根据课文内容回答问题，以检验学生对文本的理解。

-讨论交流：学生分小组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

-深入探讨：教师针对学生的分享，提出更深层次的问题，引导学生进一步探讨，如鲁迅先生在文中提出的民主、科学等理念在当今社会的意义。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，培养学生的核心素养。同时，教师要注意把握时间，确保教学内容的充分吸收和理解。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《纪念刘和珍君》一文的内容和主旨，掌握鲁迅先生的文学语言特色和情感表达方式。

-学生能够识别并分析文中的讽刺、反讽等修辞手法，理解其深层含义。

-学生能够结合历史背景，理解刘和珍事件对当时社会的影响，以及鲁迅先生在文中传达的思想启示。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了文学鉴赏能力和批判性思维能力。

-学生在小组合作中学会了分享和交流，增强了团队