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江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.2中国的气候气温说课稿1（新版）湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.2中国的气候——气温

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习中国的气候特点，重点关注气温。通过分析我国不同地区的气温分布，使学生了解我国气候的复杂多样性，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。课程内容紧密联系湘教版八年级地理上册教材，旨在提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过分析我国气温分布的特点，学生将学会运用地图和数据分析的方法，培养观察和归纳能力。同时，通过探讨气温对人们生产、生活的影响，提高学生的综合思维能力，使其能够将地理知识与现实生活紧密结合，形成对地理环境的理性认识。此外，注重培养学生对地理信息的获取、处理和运用能力，以适应新时代信息素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国气温分布的特点及其影响因素。

②掌握如何使用气温分布图来分析和描述气候特征。

2.教学难点

①理解并记忆中国不同地区气温差异的形成原因。

-包括地形、纬度、海陆分布等因素对气温的影响。

②能够准确读取和分析气温分布图，提取有效信息。

-包括学会读取等温线，理解等温线的密集程度与气温变化的关系。

-能够结合地图分析，理解气温分布与地理环境的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备中国气温分布图、相关气候类型的图片及视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和电脑设备正常运作，以便展示气温分布图和相关资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张中国地图，询问学生：“大家能从地图上观察到我国哪些气候特点？”引导学生回顾已学的气候知识，然后引出本节课的主题：“今天我们将重点学习中国的气候特点之一——气温。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍气温的定义和测量方法，让学生了解气温的基本概念。接着，展示中国气温分布图，讲解我国气温分布的总体特点，包括冬季南北温差大、夏季普遍高温等。然后，分析影响气温分布的主要因素，如纬度、海陆位置、地形等。在此过程中，结合具体的案例和地图，使学生更好地理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

展示一些关于气温分布的练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对气温分布特点及影响因素的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟记中国气温分布图，能够描述我国气温分布的特点。

（2）思考并分析气温对家乡生活和生产的影响，下节课分享。

（3）预习下一节课的内容，了解中国的气候类型。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握中国气温分布的特点，理解并记忆不同地区气温差异的形成原因，如纬度、海陆位置、地形等因素的影响。

2.技能提升方面：学生学会了如何使用气温分布图来分析和描述气候特征，能够准确读取和分析气温分布图，提取有效信息。

3.思维发展方面：通过本节课的学习，学生的综合思维能力得到提升，能够将气温分布与地理环境相结合，形成对地理环境的理性认识。

4.实践能力方面：学生在课堂讨论和练习中，积极参与，提高了运用地理知识解决实际问题的能力。

5.学习兴趣方面：学生对气温分布的学习产生了浓厚的兴趣，对地理学科有了更深入的了解，为后续学习奠定了基础。

6.信息素养方面：学生通过本节课的学习，提高了对地理信息的获取、处理和运用能力，能够更好地适应新时代信息素养的要求。

7.情感态度方面：学生在学习过程中，对我国的气候特点产生了自豪感，增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。

8.价值观塑造方面：学生通过本节课的学习，明白了地理知识在现实生活中的应用价值，形成了正确的地理观念和价值观。

内容逻辑关系

①中国气温分布特点

-知识点：冬季南北温差大，夏季普遍高温

-词：温差、普遍高温

-句：中国冬季气温由南向北逐渐降低，夏季除青藏高原等地区外，普遍高温

②影响气温分布的因素

-知识点：纬度、海陆位置、地形对气温的影响

-词：纬度、海陆分布、地形

-句：纬度越高，气温越低；沿海地区气温受海洋影响较大，内陆地区气温变化幅度大；地形的高低起伏也会影响气温分布

③气温分布图的阅读与分析

-知识点：等温线的识别，气温分布图的分析方法

-词：等温线、气温分布图、分析

-句：通过观察等温线的密集程