江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 自然环境的整体性和差异性说课稿.docxVIP

江苏省扬州市西湖实验学校高考地理自然环境的整体性和差异性说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为江苏省高中地理教材《地理》（必修2）第五章第一节“自然环境的整体性和差异性”。本节课主要内容包括：

1.自然环境的整体性：介绍自然环境各要素之间的相互联系和相互作用，以及整体性的表现。

2.自然环境的差异性：分析自然环境的地域分异规律，包括纬度地带性、经度地带性、垂直地带性和地方性差异。

3.案例分析：以我国为例，分析自然环境整体性和差异性的具体表现，以及其对人类生产、生活的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析自然环境各要素之间的关系，解决实际问题的能力。

2.地理思维品质：训练学生运用地理思维方法，发现和归纳自然环境整体性和差异性的规律。

3.地理观念与价值观：引导学生形成正确的地理观念，认识自然环境对人类活动的影响，提高对环境保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了地理环境的基本概念，了解了气候、地形、水文等自然环境要素的基本特征，以及它们之间的初步联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇心，对探索地理现象有浓厚的兴趣。他们在观察、分析和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和实地考察来加深理解。学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解自然环境整体性和差异性的复杂关系上遇到困难，如难以把握各要素间的相互作用机制。此外，分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际地理环境相结合，需要引导他们运用所学知识进行深入思考和探究。在数据分析方面，学生可能缺乏必要的统计和归纳能力，需要加强这方面的训练。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解自然环境的整体性和差异性概念，为学生奠定理论基础。

2.案例分析法：结合我国不同地区的自然环境特点，引导学生分析案例，理解整体性和差异性的具体表现。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自然环境整体性和差异性的理解和疑问，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然环境各要素的图片、图表，直观呈现整体性和差异性。

2.教学软件应用：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，分析不同区域的自然环境差异。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图和地理数据，帮助学生更好地理解和分析自然环境的整体性和差异性。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——自然环境的整体性和差异性。请大家回顾一下，我们在之前的课程中学习了哪些自然环境要素？

2.生：气候、地形、水文、土壤等。

3.师：很好！这些要素之间有什么样的关系呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.师：请同学们打开教材，阅读第五章第一节的内容，了解自然环境的整体性和差异性的概念。

2.生：阅读教材，了解相关概念。

3.师：阅读完毕后，请用你们自己的话简要概括自然环境的整体性和差异性的定义。

三、新课讲解

1.师：自然环境的整体性指的是什么？

2.生：自然环境整体性是指自然环境中各要素之间相互联系、相互作用，共同构成一个统一的整体。

3.师：很好！那么，整体性具体表现在哪些方面呢？

4.师：首先，我们来看自然环境的差异性。请大家根据教材内容，列举一下自然环境的差异性表现。

5.生：自然环境的差异性主要表现在纬度地带性、经度地带性、垂直地带性和地方性差异等方面。

6.师：非常好！接下来，我将结合案例，具体讲解这些差异性的表现。

四、案例分析

1.师：我们以我国为例，来分析自然环境的整体性和差异性。首先，我们来看纬度地带性差异。

2.师：请大家观察教材中的图5-1，这是我国纬度地带性差异的示意图。请大家描述一下从南到北，自然环境的变迁。

3.生：从南到北，自然环境逐渐由热带雨林过渡到温带森林、温带草原、温带沙漠等。

4.师：很好！这就是纬度地带性差异的表现。接下来，我们来看经度地带性差异。

5.师：请大家观察教材中的图5-2，这是我国经度地带性差异的示意图。请大家描述一下从东到西，自然环境的变迁。

6.生：从东到西，自然环境逐渐由沿海湿润地区过渡到内陆干旱地区。

7.师：非常好！接下来，我们来看垂直地带性差异。

8.师：请大家观察教材中的图5-3，这是我国垂直地带性差异的示意图。请大家描述一下从山脚到山顶，自然环境的变迁。

9.生：从山脚到山顶，自然环境逐渐由热带雨林过渡到高山草甸、高山冰川等。

10.师：很好！最后，我们来看地方性差异。

11.师：请大家观察教材中的图5-4，这是我国地方性差异的