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江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒说课稿2（新版）沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒说课稿2（新版）沪教版

课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍构成物质的基本微粒，包括原子、分子和离子，以及它们之间的相互关系和特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提高学生的科学素养。

2.培养学生通过观察、实验等方法探究物质构成的基本微粒，发展学生的科学探究能力。

3.培养学生运用比较、分析、归纳等方法，理解原子、分子和离子的特性，提升学生的理性思维能力。

4.培养学生合作学习，交流分享学习成果，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解原子、分子和离子的定义及特性：本节课的核心是让学生掌握构成物质的基本微粒——原子、分子和离子的概念，以及它们在物质构成中的作用和特性。例如，原子是最小的化学变化单位，分子是由原子组成的，离子是带电的原子或原子团。

-掌握原子结构：重点讲解原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成，质子数决定元素的种类。

-物质构成的实例分析：通过具体实例（如水的分子结构、食盐的离子结构）让学生理解物质是如何由基本微粒构成的。

2.教学难点

-区分原子、分子和离子：学生往往难以理解这三者之间的区别和联系。例如，分子是由原子通过化学键连接而成的，而离子是原子或分子失去或获得电子后带电的粒子。

-原子结构的微观理解：原子内部的微观结构对学生来说比较抽象，难以直观理解。可以通过模型或动画来辅助教学，如使用电子云模型帮助学生理解电子在原子中的分布。

-理解化学键的概念：化学键是原子之间相互吸引的力量，学生可能难以把握这种抽象的概念。可以通过具体的化学键形成过程（如氢气分子的形成）来具体说明化学键的作用和类型。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电子白板

-软件资源：化学模拟软件、教学PPT

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线化学实验视频、虚拟实验室

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——构成物质的基本微粒。在我们日常生活中，物质无处不在，那么这些物质究竟是由什么构成的呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.知识回顾

-在开始新内容之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的知识。请问同学们，我们学过哪些微观粒子？它们分别有什么特点？

-（学生回答）很好，我们学过电子、质子、中子，它们共同构成了原子。那么，原子、分子和离子，你们能简单描述一下它们吗？

-（学生回答）很好，现在我们已经对微观粒子有了一定的了解，下面我们来学习构成物质的基本微粒。

3.探究原子、分子和离子的概念

-首先，我们来看一下原子。原子是构成物质的基本微粒之一，它由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。核外电子带负电，它们在原子核外围运动。

-（展示原子模型，让学生观察）现在，请大家仔细观察这个原子模型，思考一下，原子在物质构成中扮演了什么角色？

4.学生活动：观察原子模型

-（学生观察原子模型，思考问题）

-（学生回答）原子是物质的基本组成单位，不同元素的原子组合在一起，形成了各种物质。

-（老师总结）很好，原子确实是物质的基本组成单位。接下来，我们来看一下分子。

5.探究分子的概念

-分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。分子具有稳定的化学性质，它是物质的另一种基本微粒。

-（展示分子模型，让学生观察）现在，请大家观察这个分子模型，思考一下，分子与原子有什么不同？

6.学生活动：观察分子模型

-（学生观察分子模型，思考问题）

-（学生回答）分子是由原子组成的，它比原子大，且具有稳定的化学性质。

-（老师总结）很好，分子确实是由原子组成的，它具有稳定的化学性质。那么，接下来我们来了解一下离子。

7.探究离子的概念

-离子是带电的原子或原子团。当原子或原子团失去或获得电子时，它们就会变成带电的粒子，这就是离子。

-（展示离子模型，让学生观察）现在，请大家观察这个离子模型，思考一下，离子在物质构成中有什么作用？

8.学生活动：观察离子模型

-（学生观察离子模型，思考问题）

-（学生回答）离子在物质构成中，可以形成离子