江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册 2.docxVIP

江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势说课稿3（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“地形和地势”这一主题，结合江苏省江阴市石庄中学八年级学生的认知水平，以新版新人教版地理课本为基础，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生兴趣，简要介绍地形和地势的概念。

2.分析我国地形和地势的特点，让学生了解地形和地势对人们生产、生活的影响。

3.结合实际案例，讲解地形和地势在地理环境中的具体表现，加深学生对地形和地势的理解。

4.进行课堂互动，让学生举例说明地形和地势在本地区的表现，培养学生的观察和表达能力。

5.总结本节课内容，巩固所学知识，布置相关课后作业，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

1.地理实践素养：通过观察和分析地形和地势案例，培养学生的地理观察力和实践探究能力。

2.地理思维素养：引导学生运用地理思维方法，理解地形和地势对人类活动的影响，形成地理空间观念。

3.地理价值观：培养学生正确的地理价值观，认识地形和地势与人类生产、生活的紧密联系，增强保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中，已经接触了地球的形状、地图的使用、气候等基础知识，对地形和地势有了初步的认识，能够识别简单的地形类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇，对地形和地势的形成及其对人类活动的影响有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和分析能力，喜欢通过实例和实地考察和小组讨论的学习方式。学生可能习惯于传统的课堂讲授，需要引导他们积极参与互动和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地形和地势的概念时可能存在模糊地带，对复杂地形类型的识别和记忆可能感到困难。此外，将地形和地势与实际生产、生活联系起来的思考过程可能需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：电子地图、地形地势动画演示、地理信息系统数据

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实地考察报告、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道地形和地势是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国不同地形和地势的图片，如山脉、平原、高原等，让学生初步感受地形和地势的特点。

-简短介绍地形和地势的基本概念，以及它们对人类生产、生活的重要影响，为接下来的学习打下基础。

2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形和地势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地形和地势的定义，包括其主要特征和分类。

-使用地形地势示意图，详细介绍地形和地势的组成部分，如山脉、平原、高原、丘陵等。

-通过实例，如我国的地形分布，让学生更好地理解地形和地势的实际应用和作用。

3.地形和地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地形和地势案例进行分析，如长江流域的地形特点、黄土高原的地貌形态等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形和地势知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地形和地势的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论，如地形对城市规划和建设的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、案例分析等。

-强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形和地势知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形和地势的短文或报告，