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窗口操作掌握牢（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

窗口操作掌握牢（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术人教版

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和生活经验为出发点，围绕人教版四年级上册信息技术教材中“窗口操作掌握牢”这一章节，通过讲解与实践相结合的方式，引导学生熟练掌握窗口的基本操作。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以任务驱动法为主，通过设置生动有趣的操作任务，让学生在动手操作中掌握窗口的打开、关闭、最小化、最大化、移动和调整大小等技能，从而培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识，即培养学生对信息技术的敏感性，能够主动关注并有效利用信息技术解决问题；信息处理能力，通过窗口操作的实践，提升学生获取、处理和运用信息的能力；信息道德，教育学生在使用信息技术时遵循法律法规，尊重他人隐私和知识产权；创新能力，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，尝试创新使用信息技术，解决实际问题。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在能力方面，学生具备初步的信息搜索和处理能力，但窗口操作的熟练度和精确性尚待提高。在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，乐于探索新知识，但部分学生在面对复杂操作时可能会表现出耐心不足。

行为习惯方面，四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们在信息技术课上可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这些习惯对课程学习产生了一定影响。此外，学生在使用电脑时，有时会忽略信息安全和道德规范，需要在教学过程中加以引导和纠正。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和规范操作习惯，同时强化信息安全和道德教育。

教学资源

-软件资源：操作系统、教学软件、窗口操作模拟软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、课堂练习题库

-教学手段：案例演示、小组讨论、个体实践、反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括窗口操作的基础知识PPT和操作演示视频，要求学生预习窗口的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：设计问题如“窗口有哪些基本操作？每个操作的功能是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的学生登录情况和预习资料阅读记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和观看视频，理解窗口操作的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解窗口操作知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于窗口操作的趣味小故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解窗口的打开、关闭、最小化、最大化、移动和调整大小等操作，结合实例操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，组织窗口操作比赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和操作比赛，实践窗口操作。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解窗口操作的理论知识。

实践活动法：通过操作比赛等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解窗口操作的知识点，通过实践掌握操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置窗口操作的实践作业，要求学生使用所学技能完成特定任务。

提供拓展资源：提供与窗口操作相关的拓展阅读材料，如操作技巧文档。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成窗口操作的实践作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习窗口操作的更多知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过实际操作提高技能熟练度。

拓展学生的知识视野，提升