第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》中的第10课，主题为“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”。本节课主要分析近代以来世界贸易的发展以及在此基础上文化交流的扩展，使学生了解不同文明在交流中的互动与融合，培养学生对历史发展规律的认识和分析能力。本节课内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握相关历史知识，提高历史素养。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析近代以来世界贸易与文化交流的发展，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，提升历史思维和历史价值观；培养学生运用史料进行实证研究的能力，提高历史信息的准确理解和运用；同时，激发学生对国家历史文化的自豪感，增强文化自信和国家认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代以来世界贸易的发展历程：重点讲解第一次工业革命后世界市场的形成，第二次工业革命期间国际贸易的增长，以及全球化对世界贸易格局的影响。

-文化交流的扩展及其影响：强调不同文明间的交流方式，如丝绸之路、大航海时代、殖民扩张等，以及这些交流对世界文化融合的推动作用。

-举例：详细讲解第一次工业革命期间英国作为“世界工厂”的角色，以及其对世界贸易网络的影响；分析大航海时代欧洲与亚洲、非洲的文化交流，如何促进了物种交换和文化传播。

2.教学难点

-世界贸易中心转移的原因及影响：难点在于理解不同历史时期世界贸易中心的转移原因，如地理大发现、工业革命等，以及这些转移对世界政治经济格局的影响。

-文化交流中的冲突与融合：难点在于分析文化交流过程中如何处理不同文明间的冲突，以及如何实现文化的相互融合与创新发展。

-举例：详细解释为何16世纪后贸易中心从地中海转移到北大西洋，以及这一转移对欧洲国家及全球经济的影响；探讨在文化交流中，如何平衡保护本土文化与接纳外来文化的关系，例如分析近代中国如何在学习西方科技的同时保持传统文化特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修3文化交流与传播》第10课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、贸易数据图表、文化交流案例图片、相关历史事件的视频资料等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论世界贸易与文化交流的相关问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘古代丝绸之路的地图，引导学生思考这条古老商道如何促进了东西方的贸易和文化交流。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的文化交流的早期形式，如马可波罗游记对东西方交流的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解第一次工业革命后世界市场的形成，第二次工业革命期间国际贸易的增长，以及全球化对世界贸易格局的影响。

-举例说明：以英国工业革命为例，说明工业革命如何推动了世界贸易的发展，以及随之而来的文化交流扩展。

-互动探究：分组讨论，分析不同历史时期世界贸易中心的转移对文化交流的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张简化的世界贸易网络图，并标注出主要的历史事件。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解贸易网络的形成和变化。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的扩展对世界历史进程的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，探讨全球化对某一特定文化的影响，以及该文化如何适应或抵抗这种影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

-近代以来世界贸易发展的历史背景：如第一次工业革命和第二次工业革命的影响，以及这两次革命如何改变了世界经济的格局。

-文化交流的经典案例：如文艺复兴时期的欧洲艺术交流、大航海时代的文化传播、19世纪的中国与西方文化交流等。

-全球化的历史进程：从19世纪末到21世纪初，全球化的发展阶段、特点及其对世界文化的影响。

-当代文化交流的挑战与机遇：如互联网时代下的文化交流、跨国公司的文化传播作用、全球化对本土文化的影响等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《世界贸易史纲》、《文化冲突与融合》等专业书籍，以更深入地理解世界贸易与文化发展的关系。

-观看纪录片：鼓励学生观看如《世界历史》、《文明的兴衰》等历史纪录片，通过视觉资料直观感受历史发展的脉络。

-参观博物馆：建议学生参观历史博物馆、文化交流展览