《卢岩民间艺术》课程教学大纲.docx

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《民间艺术》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

民间艺术

课程编号

54

课程性质

选修课

课程类别

专业课

开课单位

视觉传达教研室

授课学期

第5学期

学分/学时

2/30

课内学时

30

理论授课

30

上机学时

课内实践

实验学时

课外学时

适用专业

视觉传达设计

是否双语

否

先修课程

色彩应用设计、插画设计、装饰与图案、Photoshop

后续课程

文创产品设计

二、课程简介

《民间艺术》是视觉传达设计专业的专业选修课，为理论性较强的一门课程。本课程对民间艺术的概念、发展、基本特征、分类、制作工艺、观念，以及在现在设计中的应用进行理论讲授，培养学生掌握民间艺术的特色，理解民间艺术的价值和意义，具备把民间艺术与现代设计进行结合的创新实践能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.思政：通过学习，使学生了解民间艺术的文化内涵和艺术价值，提高审美能力和文化素养，激发他们对传统文化的热爱，增强文化自信。

课程目标2.知识：通过学习，使学生掌握民间艺术的起源、发展、种类、特征及制作工艺等基本知识，引导学生深入了解、学习和传承民间艺术，为专业设计做好文化积淀。

课程目标3.问题分析和研究：从思维方法、图像元素和表现技法等方面对民间艺术进行分析、借鉴，寻找具有现代意义的设计切入点。具备一定的设计调查、数据分析、撰写报告的能力

课程目标4.设计/开发解决方案：用现代设计思维和表现技术开发民间艺术的新表现与新功能。具备创新、创意的设计思维。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

对应（一）思想政治和德育方面

1-知识

课程目标2

对应（二）业务方面：1-知识

1-知识

课程目标3

对应（二）业务方面：2-问题分析和研究

2-问题分析和研究

课程目标4

对应（二）业务方面：3-设计/开发解决方案

3-设计/开发解决方案

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元民间艺术概述（学时数：2学时）

1.课程主要内容

民间艺术的概念、发展与特征

2.重点和难点

（1）重点：民间艺术的概念

（2）难点：民间艺术的发展

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统讲授教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；

4.学生学习预期成果

通过本单元学习，学生应理解民间艺术的概念，掌握民间艺术的基本特征，了解民间艺术的发展历史。

5.支撑课程目标

课程目标1、2

第二单元民间艺术的分类、特征和意义（学时数：2学时）

1.课程主要内容

民间艺术的分类与基本特征

2.重点和难点

（1）重点：民间艺术的特征

（2）难点：民间艺术的意义

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统讲授相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力

4.学生学习预期成果

通过本单元学习，学生应掌握民间艺术的基本特征，理解民间艺术的现实意义和文化内涵。

5.支撑课程目标

课程目标2.

第三单元各类民间艺术介绍（学时数：22学时）

1.课程主要内容

民间艺术的种类：剪纸、年画、皮影、彩塑、染织绣、陶瓷等的艺术特色、制作工艺，以及相关设计案例分析

2.重点和难点

（1）重点：民间艺术代表类型的艺术特色

（2）难点：民间艺术代表类型的设计案例及其创新表现

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统讲授教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力

3.通过课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力；

4.学生学习预期成果

通过本单元学习，学生应掌握每种代表类型的特征和创新设计的方法，能利用所学知识分析经典案例，具备撰写相关报告和进行初步实践设计的能力；理解民间艺术创新表新的意义。

5.支撑课程目标

课程目标2、3、4

第四单元民间吉祥图案（学时数：2学时）

1.课程主要内容

民间吉祥图案的历史、文化内涵、表现形式

2.重点和难点

（1）重点：民间吉祥图案的文化内涵

（2）难点：民间吉祥图案的表现形式

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统讲授教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学