12.2 三角形全等的判定第2课时 三角形全等的判定(SAS) 同步提优训练 2024-2025学年人教版八年级数学上册.docx

12.2三角形全等的判定

第2课时三角形全等的判定(SAS)

基础巩固提优

1.如图,在四边形ABCD中,AB=AD,AC平分∠BAD,则能说明△ABC≌△ADC的依据是().

A.SSSB.ASAC.SASD.AAS

2.如图,已知AB=AD,AC=AE,要证△ABC≌△ADE,可以添加的条件是().

A.∠1=∠2B.∠B=∠D

C.∠C=∠ED.∠CAD=∠DAC

3.如图,已知MA=NC,AC=BD,下列哪个条件不能判定△ABM≌△CDN().

A.MB=NDB.∠A=∠NCD

C.MA∥NCD.∠M=∠N

4.如图,BE=CD,若不添加辅助线并利用“SAS”判定△ACE≌△ABD，则可以添加的条件是(填写一个条件即可).

5.学了全等三角形的判定后，小明编了这样一个题目:“已知:如图,AD=AC,BC=BD,∠CAB=∠DAB,求证:△ABD≌△ABC.”老师说他的已知条件给多了，那么可以去掉的一个已知条件是.

6.如图,点B在线段AC上,BD∥CE,AB=EC,DB=BC.求证:AD=EB.

7.如图,在△ABC中,∠B=50°,∠C=20°.过点A作AE⊥BC,垂足为E,延长EA至点D.使AD=AC.在边AC上截取AF=AB,连接DF.求证:DF=CB.

思维拓展提优

8.如图,已知AB=4cm,∠A=∠B=60°,AC=BD=3cm.点P在线段AB上以1cm/s的速度由点A向点B运动，同时，点Q在线段BD上以xcm/s的速度由点B向点D运动，它们运动的时间为t(s).当x的值为()时,△ACP与△BPQ全等.

A.1B.2

C.1或2D.1或1.5

9.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=12cm,BC=6cm,过点A作射线AX⊥AC,P,Q分别为线段AC和射线AX上的点,且PQ=AB.若以A,B,C为顶点的三角形与以A，P，Q为顶点的三角形全等,则AP的值为.

10.如图,在△ABC中,AB=AC,AD为△ABC的角平分线.以点A为圆心,AD长为半径画弧，与AB，AC分别交于点E,F,连接DE,DF.

(1)求证:△ADE≌△ADF;

(2)若∠BAC=80°,求∠BDE的度数.

11.如图,在△AOB和△COD中,OA=OB,OC=OD,OAOC,∠AOB=∠COD=36°.连接AC,BD交于点M,连接OM.

(1)求证:AC=BD;

(2)求∠AMB的度数.

12.如图,在△ABC中,已知D为BC上一点,E为△ABC外部一点,DE交AC于点O,AC=AE,AD=AB,∠BAC=∠DAE.

(1)求证:△ABC≌△ADE;

(2)若∠BAD=20°,求∠CDE的度数.

13.小林在《数学报》上看见一道作图题，请你帮他完成.如图，B，C分别为射线BA，CD的端点，连接BC，按要求完成下列各小题.(保留作图痕迹，不要求写作法，标明各顶点字母)

(1)在BC的右侧,作∠BCE=∠BCD,交射线BA于点E;

(2)在(1)的条件下,求作△CBF(点F在∠BCD内),使得△BCE≌△CBF.

14.如图,在△ABC中,∠BAC=∠B=60°,AB=AC,点D,E分别是边BC,AB所在直线上的动点,且BD=AE,AD与EC交于点F.

(1)当点D,E在边BC,AB上运动时,∠DFC的度数是否发生变化?若不变，求出其度数；若变化，写出其变化规律.

(2)当点D,E运动到BC,AB的延长线上时，(1)中的结论是否改变?说明理由.

15.综合与实践

主题：研究旋转的奥妙.

素材：一张等边三角形硬纸板和一根木棍.

步骤：如图，将一根木棍AM放在等边三角形硬纸板APQ上，木棍一端A与等边三角形的顶点重合，点M在PQ上(不与点P，Q重合)，将木棍AM绕点M按顺时针方向旋转60°,得到线段MN,点A的对应点为N,连接QN.

猜想与证明

(1)直接写出线段PM与线段QN的数量关系.

(2)证明(1)中你发现的结论.

16.已知:如图,在△ABC和△DEF中,B,E,C,F在同一条直线上.下面四个条件：

①AB=DE;②AC=DF;③BE