被人“擂肥”巧应对（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

被人“擂肥”巧应对（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《被人“擂肥”巧应对》是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的一个重要章节。本节课主要围绕防范校园欺凌和自我保护展开，内容包括：

1.了解“擂肥”的概念及其危害。

2.学习如何识别和防范“擂肥”行为。

3.掌握遇到“擂肥”时的应对策略。

4.培养学生勇敢、理智、团结、互助的品质。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识和社会责任感，提升防范侵害的自我保护能力。

2.发展学生的问题解决能力和批判性思维，学会在复杂情境中做出合理判断。

3.增强学生的人际交往能力，学会在集体中和谐相处，有效沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的个人安全知识，能够识别一些常见的危险情况，但对“擂肥”这类校园欺凌行为的特点和危害认识不足。

2.三年级的学生好奇心强，学习兴趣广泛，但注意力容易分散。他们在解决问题时倾向于直观思维，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于“擂肥”概念的理解可能存在偏差，不知道如何有效地防范和应对；在实际情境中，可能会因为紧张或害怕而忘记所学的方法；在集体活动中，可能难以平衡个人安全和团队协作的关系。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《被人“擂肥”巧应对》的学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的视频资料和PPT，用于展示“擂肥”行为的案例和应对策略。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何应对被人“擂肥”的情况。你们知道“擂肥”是什么吗？（让学生自由发言）

（2）很好，有的同学说“擂肥”就是被人欺负、敲诈。那你们有没有遇到过这样的情况呢？如果遇到了，我们应该怎么办呢？（引导学生思考并回答）

2.学习教材内容

（1）现在，请大家翻开教材，我们一起来看看这一章节的内容。首先，我们要了解“擂肥”的概念及其危害。请大家阅读教材第一部分，并用自己的话简要概括一下“擂肥”的含义。（学生阅读并回答）

（2）接下来，我们要学习如何识别和防范“擂肥”行为。请大家阅读教材第二部分，并找出几种识别“擂肥”的方法。（学生阅读并回答）

（3）现在，我们已经知道了如何识别“擂肥”，那么遇到“擂肥”时，我们应该如何应对呢？请大家阅读教材第三部分，并总结出应对“擂肥”的策略。（学生阅读并回答）

3.案例分析

（1）同学们，我们已经学习了如何应对“擂肥”，现在我们来分析一个案例。请大家观看这个视频，然后回答以下问题：视频中发生了什么？主人公是如何应对的？他的做法值得我们学习吗？为什么？（播放视频并引导学生回答）

（2）案例分析结束，请大家分组讨论，分享一下你们在遇到“擂肥”时，会采取哪些应对策略？（学生分组讨论并分享）

4.角色扮演

（1）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会请几位同学上台，分别扮演“擂肥”者和受害者。其他同学则在下面观察，看看他们是如何应对“擂肥”行为的。（挑选学生上台并进行角色扮演）

（2）角色扮演结束，请大家谈谈你们的感受，以及你们认为扮演者做得好的地方和需要改进的地方。（学生分享感受并评价）

5.总结与反思

（1）同学们，今天我们一起学习了如何应对被人“擂肥”的情况。现在，请大家回顾一下我们学到的内容，并用自己的话总结一下应对“擂肥”的策略。（学生总结并回答）

（2）最后，我想请大家反思一下，你们在日常生活中，如果遇到“擂肥”行为，会如何运用我们今天学到的知识来保护自己？（学生反思并回答）

6.课后作业

（1）同学们，今天的课后作业是：结合我们今天学到的内容，写一篇关于如何应对“擂肥”的短文，要求字数不少于200字，明天交给我。（布置作业）

（2）另外，我还希望大家在课后与家长分享我们今天学到的知识，让更多的人了解如何防范和应对“擂肥”行为。（提醒学生与家长分享）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）推荐学生阅读《校园安全手册》，深入了解校园欺凌的种类、预防和应对方法。

（2）提供《小学生自我保护常识》阅读材料，帮助学生掌握更多自我保护技巧。

（3）分享《防范校园欺凌案例汇编》，让学生通过真实案例了解欺凌行为的危害及应对策略。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生查阅相关资料，了解我国关于校园欺凌的政策法规，提高法律意识。

（2）引导学生关注校园欺凌现象，思考如何从个人、家庭、学校和社会四个层面共同预防和减少校园欺凌事件。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨如何提高自己的交际能力，建立和谐的人际关