电力类专业课程思政教学案例-《电机技术》.docx

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风力发电机组塔筒直流电机的维护

——《电机技术》课程思政教学案例

一、课程简介

《电机技术》是电力系统自动化技术专业基础课程，授课对象为电力系统自动化技术专业一年级学生，开设于第二学期，共56学时。“碳达峰、碳中和”背景下电力行业是能源转型的主战场，风电作为新能源的排头兵，对我国能源结构转型起到重要战略支撑作用，提升电机运行效率和可靠性是风电企业提质增效的关键，亟需培养适应新时代懂原理、能控制、会检修风电机组电机的高素质技术技能人才。

对接职业资格标准、风光互补发电系统安装与调试技能大赛考核标准、运动控制系统开发与应用（中级）“1+X”职业技能等级标准，结合风电机组电机应用案例，融入提升电机能效等新技术，按照风力发电机组从塔基到塔筒，从机舱到轮毂的巡检要求，将教学内容重构为基于风电机组电机维护工作过程的模块化内容、项目式实施、任务式驱动的阶梯式课程体系，如图1所示。通过线上线下混合式教学和层次性的技能训练，贯穿“匠心匠行”课程思政主线，实施线上线下混合式教学模式，培养具有常用电机安装、调试、运行及检修能力的高素质技术技能人才。

图1《电机技术》课程教学内容

二、课程思政教学目标

本案例基于岗位及职业能力需求，对接教学标准，围绕课程知识传授、能力提升和价值引领的相结合的整体目标挖掘自身蕴含思政的素材和资源，结合自身课程的特色，以直流电机的装配、调试、检修知识传授为基础，在教学过程中着重培养学生掌握直流电机基本理论和基本技能，加入“育匠心、促匠行、做匠人”元素，确定本案例“知原理、能应用、匠心匠行”的知识、能力、素质教学目标，如图2所示。

图2教学目标

授课中坚持立德树人根本任务，以学生为中心的育人理念,将工匠精神、安全教育、职业荣誉、劳动教育贯穿始终；通过“引任务”、“导案例”、“悟原理”、“学技艺”、“评成果”、“拓能力”六环节开展课程思政，从“育匠心、促匠行、做匠人”三个维度加强对学生的引导和鼓励，确立“匠心匠行”的课程思政教学目标，如图3所示，培养怀爱岗敬业追求卓越的匠心，践安全规范精益求精的匠行，能学以致用创新创造的高素质技术技能人才。

图3“匠心匠行”课程思政教学目标

三、课程思政教学设计

（一）教学内容设计

依据职业标准，以电机检修工岗位对直流电机知识和技能的需求进行分析，结合“运动控制系统开发与应用”职业资格等级证书（“1+X”证书）不同等级强调的岗位任职能力，合理设置不同层次的工作任务，在内容选择上，将“1+X”证书考试大纲中差异化的内容融入其中，包括能正确进行