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粤教版信息技术必修2.2获取网络信息的策略和技巧说课稿

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课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修2.2获取网络信息的策略和技巧

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生如何高效地从网络中获取所需信息，包括使用关键词搜索、筛选信息、评估信息来源等策略和技巧。通过本节课的学习，学生将能够掌握获取网络信息的基本方法，提高信息检索的效率，为后续的课题研究打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养和信息技术应用能力。学生将学会运用恰当的策略和技巧从网络中获取有效信息，提高信息检索的准确性和效率；同时，培养批判性思维，能够对网络信息进行评估和筛选，形成对信息来源的辨识能力；此外，通过本节课的学习，学生还将增强信息安全意识，学会在信息获取过程中保护个人隐私和遵守网络道德规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络信息检索的基本策略和技巧。

2.网络信息的评估和筛选方法。

难点：

1.高效使用关键词进行精确搜索。

2.辨识和评估网络信息的真实性和可靠性。

解决办法：

1.通过案例演示和互动讨论，引导学生理解并掌握使用关键词搜索的方法，例如讲解关键词的选取、组合以及使用引号、通配符等技巧。

2.设计模拟练习，让学生在课堂上实际操作，通过搜索特定主题的信息，练习筛选和评估信息来源的技能。

3.引导学生关注权威网站和官方发布的信息，培养他们识别虚假信息的意识。

4.通过小组合作，让学生互相交流检索经验，共同解决在信息检索过程中遇到的问题，从而提高检索效率和准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解获取网络信息的策略和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的经验和遇到的问题。

2.设计案例研究活动，让学生针对实际案例进行分析，运用所学策略进行信息检索，并讨论检索结果。

3.利用多媒体教学，如幻灯片演示和在线资源，直观展示信息检索的步骤和方法。

4.在课堂上开展角色扮演，模拟信息检索场景，增强学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的网络信息检索故事引入，讲述某学生在网上寻找资料时遇到的难题，引发学生对如何高效获取网络信息的思考。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，为学习新的检索策略和技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍获取网络信息的策略和技巧，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、信息的筛选与评估等。

举例说明：通过具体案例展示如何运用所学策略进行有效的网络信息检索，如使用不同关键词组合进行搜索，以及如何判断信息的真实性和可靠性。

互动探究：学生分组讨论，针对给出的检索任务，尝试使用不同的策略和技巧进行信息检索，并分享检索结果和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在课堂上实际操作，利用网络资源进行信息检索，加深对所学策略和技巧的理解和应用。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生针对某一主题进行网络信息检索，整理出相关信息并撰写简要报告，以巩固所学知识。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试更多的信息检索方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络信息检索的高级技巧，如使用布尔逻辑搜索、限定搜索范围等。

-网络信息安全知识，包括个人隐私保护、防止网络诈骗等。

-互联网法律法规，如知识产权保护、网络行为规范等。

-信息评估标准，如权威性、准确性、时效性、可靠性等。

-常用网络信息检索工具和数据库的介绍，如学术搜索引擎、专业数据库等。

-网络信息伦理和道德，包括引用规范、版权意识等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍、参加线上课程或研讨会来深入学习网络信息检索的高级技巧，提高检索效率。

-学生应定期更新网络信息安全知识，了解最新的网络威胁和防护措施，以保护个人隐私和信息安全。

-学生应当熟悉互联网法律法规，了解自己的权利和义务，遵守网络行为规范，维护良好的网络环境。

-学生应学会使用信息评估标准来筛选和评估网络信息，确保所获取的信息是准确和可靠的。

-学生可以尝试使用不同的网络信息检索工具和数据库，以便更好地适应不同的信息检索需求。

-学生应培养良好的网络信息伦理和道德，尊重他人的知识产权，正确引用信息来源，避免抄袭和侵权行为。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如信息检索竞赛、学术研究项目等，将所学知识应用到实际中，提高实践能力。

-学生可以加入学习小组，与同