第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元说课稿.docxVIP

第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史第十单元——改革开放和社会主义现代化建设新时期

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的历史思维能力和时空观念，通过对改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史事件、历史人物和历史现象的分析，提高学生的历史解释能力；2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过学习改革开放取得的伟大成就，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力的情感；3.培养学生的批判性思维和合作意识，在小组讨论中学会倾听、理解和评价他人的观点，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了改革开放前我国的社会历史背景，以及一些基本的历史概念和理论，如社会主义建设道路的探索、经济体制改革等。

2.在学习兴趣方面，学生对改革开放取得的成就表现出浓厚的兴趣，愿意了解这一时期的历史人物和事件。在学习能力上，学生具备了一定的历史分析能力，能够通过材料提取关键信息。在学习风格上，学生更喜欢通过案例和故事来理解历史，喜欢合作学习和讨论。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对改革开放初期复杂经济和社会现象的理解，对历史事件因果关系的把握，以及如何将所学知识与现实生活联系起来。此外，部分学生可能对历史材料的解读和分析能力不足，需要引导和锻炼。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料库、网络历史文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图使用

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放和社会主义现代化建设新时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么时期吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的变革魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要历史背景和意义。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村家庭联产承包责任制、深圳经济特区建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如城市化进程、科技发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放对社会主义现代化建设影响的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《改革开放三十年》、《中国特色社会主义理论体系概论》等书籍，以及《人民日报》、《光明日报》等报刊上关于改革开放的专题报道和评论。

（2）视频资源：中央电视台《改革开放四十周年》纪录片，以及反映改革开放时期历史变迁的影视剧，如《历史转折中的邓小平》、《大江大河》等。

（3）网络资源：中国历史研究院官网、中国改革开放论坛等网站上的相关文章和资料。

（4）实践活动：组织学生参观改革开放时期的博物馆、展览馆，或开展访谈老一辈改革开放参与者、见证者的活动。

2.拓展建议：

（1）