第四单元 古诗词诵读 《将进酒》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第四单元古诗词诵读《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修上册第四单元《古诗词诵读》中的《将进酒》。本诗为唐代诗人李白创作，通过豪放的语言表达了作者对生命的热爱与追求，展现了诗人的个性魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对唐诗的理解和鉴赏能力，同时结合之前所学的诗词知识，深入探讨《将进酒》的艺术特色和思想内涵。此外，本节课还将引导学生关注诗词中的文化背景，从而提高学生的文化素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体目标为：

1.语言建构与运用：学生能够通过自主阅读，理解《将进酒》的诗意，掌握诗歌的朗读节奏和韵律，提高自己的语言表达和感悟能力。

2.思维发展与提升：学生在分析《将进酒》的过程中，学会运用批判性思维，对诗歌的意象、情感、哲理等进行深入探讨，培养自己的思维品质。

3.文化传承与理解：学生能够了解《将进酒》所蕴含的唐代文化背景，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够从审美角度欣赏《将进酒》的艺术美，提高自己的审美情趣和审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了唐诗的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、意象等，以及一些著名诗人的创作背景和风格。在之前的课程中，学生已经学习过多首唐诗，具备一定的诗歌鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词有较高的兴趣，愿意通过朗读、背诵等方式感受诗词之美。在能力方面，学生具备一定的文言文阅读理解能力，能够自主分析诗歌的意境和情感。在学习风格上，学生偏好通过讨论、分享和实践活动来学习，更易于在互动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于《将进酒》中的一些生僻字词，学生可能难以理解其含义；其次，诗歌中的隐喻、象征等修辞手法可能让学生在理解上感到困难；此外，如何引导学生从个人角度去解读诗歌，挖掘诗歌背后的深层含义，也是教学中的一大挑战。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗诵音频资料

-相关诗词背景资料

-互动讨论平台

-信息化教学工具（如PPT、教学APP）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将进酒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李白的《将进酒》吗？这首诗为什么能够流传千古，它的魅力在哪里？”

展示一些关于《将进酒》的图片或视频片段，如诗意的自然风光、古代酒文化等，让学生初步感受诗歌的意境。

简短介绍《将进酒》的创作背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《将进酒》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将进酒》的基本内容、结构特点和艺术手法。

过程：

讲解《将进酒》的定义，包括诗的结构、韵律和主要意象。

详细介绍《将进酒》的组成部分，如首、颔、颈、尾联的结构，以及诗中的重点字词。

3.《将进酒》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《将进酒》的艺术特色和思想内涵。

过程：

选择《将进酒》中的几个典型意象或诗句进行分析。

详细介绍每个案例的背景、意义和艺术效果，让学生全面了解诗歌的深层含义。

引导学生思考这些意象或诗句对实际生活或学习的启示，以及如何运用诗歌中的思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《将进酒》中的一个意象或诗句进行深入讨论。

小组内讨论该意象或诗句的意义、表现手法以及与诗歌主题的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将进酒》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或诗句的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《将进酒》的艺术价值和思想意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《将进酒》的结构特点、意象分析、艺术手法等。

强调《将进酒》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索唐代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《将进酒》的学习心得或分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《将进酒》诗歌全文及相关注释

-唐代诗歌的发展背景资料

-李白生平介绍及诗歌创作风格

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