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第四单元《小数混合运算》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

一、教学内容

本节课是2024-2025学年五年级上册数学西师大版第四单元《小数混合运算》第2课时。教学内容主要包括：

1.小数的四则混合运算顺序；

2.小数的四则混合运算方法；

3.解决实际问题时运用小数的四则混合运算。

本节课将重点教授小数加、减、乘、除的混合运算规则，以及在实际问题中的应用，旨在帮助学生掌握小数混合运算的基本技能，提高解题能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过小数混合运算的学习，培养学生对数字的敏感度，提高学生准确、迅速进行小数运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学逻辑分析问题，通过小数混合运算解决实际问题，增强学生的问题解决能力。

3.数学应用意识：引导学生将所学的小数混合运算知识应用到日常生活和学习中，提升学生运用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①小数四则混合运算的运算顺序，包括先乘除后加减的规则，以及括号的使用；

②小数四则混合运算的方法，包括如何进行小数的加减乘除运算，以及运算中的精度控制。

2.教学难点

①学生容易混淆小数四则混合运算的顺序，特别是在没有括号的情况下，如何正确判断运算顺序；

②学生在运算过程中，对于小数点的处理和小数位数的对齐可能会出现错误，需要练习如何准确进行小数的加减乘除运算，并保持正确的计算精度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年五年级上册数学西师大版教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备小数混合运算的PPT演示文稿，包含运算规则示例和小数运算的实际问题案例。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书运算过程和解题步骤。

4.教室布置：将教室布置为便于学生讨论的环境，确保每组学生都有足够的空间进行小组讨论和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的小数混合运算问题引入，例如：“同学们，如果我们去超市买了一个标价为5.23元的苹果，给了售货员10元，我们应该找回多少钱呢？”

回顾旧知：回顾小数的加法和减法运算规则，以及乘除法的简单运用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍小数四则混合运算的运算顺序，强调先乘除后加减的原则，以及括号的使用。

举例说明：通过几个典型的小数混合运算例子，如3.2+4.5×2.1，向学生展示如何按照正确的顺序进行运算。

互动探究：将学生分组，每组分配一个小数混合运算问题，让学生讨论并找出正确的运算顺序和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习本上完成几个小数混合运算题目，包括直接计算和解决实际问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，对错误进行纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调小数混合运算的运算顺序和注意事项，并简要回顾学生练习中的常见错误。

5.作业布置（约10分钟）

布置几道小数混合运算的题目作为课后作业，要求学生在家里独立完成，并提醒家长签字确认，以便家长了解学生的学习情况。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考并回答。

-简单回顾小数的基本运算，为学习混合运算做准备。

2.新课呈现

-教师详细讲解小数混合运算的运算顺序，使用PPT展示规则和例子。

-学生跟随教师的讲解，记录重点笔记。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习

-学生分组讨论，教师提供必要的指导。

-学生独立完成练习题，教师及时给出反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调运算顺序和精度控制。

-学生分享在练习过程中的心得体会。

5.作业布置

-教师布置针对性的作业，要求学生在规定时间内完成。

-教师提醒学生复习课堂内容，为作业做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-小数混合运算在实际生活中的应用案例，如家庭预算、购物找零等；

-小数混合运算在不同行业的应用，如工程计算、科学研究等；

-小数混合运算的历史背景，包括数学家如何发现和建立小数运算规则；

-小数混合运算的趣味问题，如数学谜题、智力题等；

-与小数混合运算相关的数学竞赛题目，如数学奥林匹克、数学联赛等。

2.拓展建议

-鼓励学生在日常生活中寻找小数混合运算的实例，记录下来并分享给同学；

-建议学生阅读数学相关的书籍或文章，了解小数混合运算在各个领域的应用；

-提议学生参与数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨小数混合运算的深入问题；

-鼓励学生尝试解决数学竞赛中的小数混合运算题目，提高解题能力；

-建议学生在网上搜索小