第四单元单元活动探究区域综合开发与整治《流域综合开发中的环境保护—以黄河流域为例》说课稿-2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二.docxVIP

第四单元单元活动探究区域综合开发与整治《流域综合开发中的环境保护—以黄河流域为例》说课稿-2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二

授课内容

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授课时间

教材分析

《流域综合开发中的环境保护—以黄河流域为例》是2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二第四单元单元活动探究区域综合开发与整治的重要内容。本节课旨在让学生通过分析黄河流域的综合开发与整治，深入理解流域环境保护的重要性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教材以黄河流域为例，引导学生关注我国流域环境保护的实际情况，具有较强的实践性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观。通过探究黄河流域的综合开发与整治，学生将提升对流域环境问题的认识，学会分析区域发展的内在联系，增强解决实际问题的能力。同时，通过案例学习，学生将形成对环境保护的自觉意识，培养可持续发展的观念，促进人地关系的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①黄河流域的自然与社会经济特征，包括地理位置、气候条件、资源分布以及人类活动对流域环境的影响。

②流域综合开发与整治的措施及其环境保护意义，如水土保持、生态修复、污染治理等。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解黄河流域环境问题的形成原因，以及这些环境问题对当地社会经济发展的影响。

②如何帮助学生掌握流域环境保护的具体措施，并能够将这些措施与实际案例相结合，提出具有操作性的环境保护方案。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：黄河流域相关地理数据、环境保护案例资料、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察报告。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于黄河流域风光和治理前后的对比视频，让学生直观感受黄河流域的环境变化。

-提出问题：引导学生思考“为什么黄河流域需要进行综合开发与整治？这些措施对环境保护有何意义？”

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解黄河流域的自然与社会经济特征（用时5分钟）：

-展示黄河流域的地理位置、气候条件、资源分布等地图和数据。

-分析人类活动对黄河流域环境的影响。

-讲解流域综合开发与整治的措施（用时10分钟）：

-介绍水土保持、生态修复、污染治理等具体措施。

-分析这些措施如何实施以及它们在环境保护中的作用。

-案例分析（用时5分钟）：

-通过具体案例分析黄河流域治理的成功经验与挑战。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：

-将学生分为小组，每组针对一个特定的治理措施进行深入讨论，探讨其可行性、效果及可能遇到的困难。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-角色扮演（用时5分钟）：

-分配角色（如政府官员、环保专家、当地居民等），模拟黄河流域治理的决策过程。

-学生根据角色身份，提出自己的观点和建议，进行辩论和决策。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：设计一些关于黄河流域综合开发与整治的选择题、填空题，让学生现场作答。

-讨论题：让学生讨论如何将所学知识应用于其他流域的综合开发与整治。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调流域综合开发与整治中环境保护的重要性。

-学生分享学习体会和收获。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄河流域综合开发与整治的短文，结合所学知识提出自己的见解和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握黄河流域的自然与社会经济特征，理解人类活动对流域环境的影响，以及流域综合开发与整治的措施及其环境保护意义。

2.分析能力：通过案例分析，学生能够运用所学知识分析黄河流域治理的成功经验与挑战，提高了解决实际问题的能力。

3.思维拓展：学生在角色扮演活动中，学会了从不同角度看待问题，提出了创新性的解决方案，培养了综合思维和创新能力。

4.实践能力：通过实地考察报告和课后作业，学生能够将所学知识应用于实际，提出具有操作性的环境保护方案。

5.人地协调观：学生形成了对环境保护的自觉意识，培养了可持续发展的观念，促进了对人地关系和谐发展的认识。

6.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了地理学科知识，还提升了区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等核心素养。

7.学习兴趣激发：通过情境创设和互动讨论，学生对黄河流域的综合开发与整治