第四章 程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docxVIP

第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）》，主要包括对粤教版2019必修1第四章程序设计基础知识的综合回顾和练习。具体内容包括：

1.程序设计的基本概念，如算法、程序、编程语言等；

2.顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计方法；

3.常用算法语句和函数的使用；

4.程序调试与错误处理。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的信息技术基础知识紧密相关，如计算机硬件、软件、操作系统等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的编程知识和技能，解决实际问题，提高信息技术的应用能力。同时，本节课也是对之前所学知识的巩固和提升，有助于学生更好地掌握程序设计的基本原理和方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。通过学习程序设计基础，学生将提升以下能力：

1.信息素养：能够理解程序设计的基本概念，有效获取、处理和应用信息，形成结构化思维。

2.计算思维：能够运用算法思想解决问题，培养逻辑推理和抽象思维能力，提高问题解决效率。

3.创新意识：鼓励学生通过编程实践，创造性地解决实际问题，激发创新潜能和自主学习能力。

三、学情分析

本节课的对象是2023-2024学年高一学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念，对计算机硬件、软件有基本的了解，但程序设计方面的知识相对薄弱。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，但面对复杂程序设计问题时的解决能力有限，需要通过练习逐步提升。

3.素质层面：学生具备一定的信息素养，能够使用网络资源进行学习和交流，但信息筛选和判断能力有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

-对新知识有好奇心，但学习持久性有待加强；

-部分学生可能对编程存在畏难情绪，需要鼓励和引导；

-习惯于被动接受知识，主动探究和解决问题的能力较弱。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要在教师的引导下，逐步建立起程序设计的思维模式，通过实践操作来加深理解和应用。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和激励，以促进学生主动学习和创新能力的培养。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

2.软件资源：编程软件（如Python、Scratch）、教学演示软件

3.课程平台：校园教学管理系统、在线编程平台

4.信息化资源：教学PPT、编程实例代码、单元练习题库

5.教学手段：小组讨论、课堂演示、编程实践、在线测试

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的编程小游戏或趣味性编程问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在初中阶段学习的编程基础知识，如算法的概念、基本编程语句等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解程序设计基础中的顺序结构、选择结构和循环结构的编程方法，以及常用的算法语句和函数。

-顺序结构：介绍程序的执行顺序，以及如何编写顺序执行的代码。

-选择结构：讲解if语句和switch语句的用法，以及条件判断在程序设计中的应用。

-循环结构：介绍for循环、while循环和do-while循环的使用场景和语法。

-算法语句和函数：解释常用算法语句的作用，如赋值语句、输入输出语句，以及自定义函数的创建和使用。

-举例说明：通过具体编程实例，展示如何使用顺序结构、选择结构和循环结构解决实际问题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于解决特定的编程问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机实验室中，根据教师提供的编程题目，独立完成编程任务，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时的解答和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调程序设计基础的三个结构在实际编程中的应用。

-指出学生在学习过程中可能遇到的问题，并提供解决策略。

-鼓励学生在课后继续进行编程实践，提升编程能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括编写一个简单的程序，使用顺序结构、选择结构和循环结构。

-要求学生在作业中尝试使用自定义函数，以及通过注释解释代码的逻辑。

-提醒学生按时提交作业，并告知作业的评分标准。

6.课后延伸（约1