第四单元《第2课时 认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册.docxVIP

第四单元《第2课时认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第四单元《第2课时认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册》

本节课选自青岛版一年级科学上册第四单元第2课时，旨在让学生通过观察和实验，了解水的性质和特点。教学内容紧密围绕课本，通过生动的实例和实践活动，帮助学生建立对水的初步认识，为后续学习打下基础。本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的观察、思考和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究水的基本性质，提升学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.理性思维：引导学生运用比较、分类等思维方式，理解水在不同状态下的特征，发展学生的逻辑思维和科学思维能力。

3.科学态度：激发学生对水的探究兴趣，培养学生积极观察、勇于提问的科学态度，以及合作交流的科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握水的基本性质和特点，具体包括以下几个方面：

-水的物理状态：液态、固态和气态的识别和区分。

-水的无色、无味、透明等特征。

-水的溶解性：能够溶解多种物质的能力。

-举例：通过展示冰块融化成水、水蒸发成水蒸气的实验，让学生直观地理解水的三态变化，强调观察水在不同状态下的特征，以及水在溶解过程中所展现的性质。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解水的性质和变化规律，具体包括以下难点：

-水的三态变化：理解固态、液态、气态之间的转换条件和过程。

-水的溶解性：理解水溶解物质的原理，以及不同物质在水中的溶解度。

-举例：难点之一是水的三态变化，教师可以通过演示冰块在室温下慢慢融化，以及将水加热至沸腾观察水蒸气的产生，让学生感受温度对水状态的影响。难点之二是水的溶解性，可以通过将盐、糖等物质加入水中，观察其溶解过程，让学生理解溶解现象，并探讨溶解速度和溶解度的概念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解水的基本性质和三态变化，同时通过实验操作让学生直观感受水的不同状态。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的水的变化现象，讨论水在不同条件下的行为，促进学生的思考和交流。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示水在不同环境下的形态变化，增强学生对抽象概念的理解。

4.引入游戏化学习，如“水的变化猜猜看”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对水性质的理解。

五、教学过程

首先，我会以饱满的热情和清晰的思路引导学生进入本节课的学习。以下是详细的教学过程：

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们一起学习了关于水的知识，那么你们知道水有哪些特别之处吗？今天我们将进一步深入了解水的基本性质和特点。”

2.感知水的基本性质

-“请大家拿出准备好的水样，观察一下它的颜色、气味和透明度。你们看到了什么？闻到了什么？感受到了什么？”

-学生观察并回答后，总结：“水是无色、无味、透明的液体。”

3.探究水的三态变化

-“下面我们来做一个实验，观察水的三态变化。请大家拿出冰块，观察它在室温下的变化。”

-学生观察冰块融化过程，记录变化。

-“现在，让我们把水加热，看看会发生什么。”

-学生观察水沸腾并产生水蒸气的过程。

-“通过这两个实验，我们可以看到水在固态、液态和气态之间的变化。固态的水叫做冰，液态的水就是我们现在看到的样子，气态的水叫做水蒸气。”

4.学习水的溶解性

-“接下来，我们来学习水的另一个重要性质——溶解性。请大家把盐和糖分别放入水中，观察它们的变化。”

-学生进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。

-“我们可以看到，盐和糖都能溶解在水中。这就是水的溶解性。”

5.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，讨论一下你们对水的基本性质的理解，以及水在不同状态下的特点。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

6.总结和强调

-“好的，请大家停下来。我们来总结一下今天学到的内容。水有三种状态：固态、液态和气态。水是无色、无味、透明的液体，并且具有溶解性。”

-“在固态时，水是硬的，可以形成冰块；在液态时，水是流动的；在气态时，水是无形的，我们称之为水蒸气。”

-“大家要注意，水在不同的状态下有不同的性质和用途。比如，冰块可以用来冷却饮料，水蒸气可以用来烹饪。”

7.实践活动

-“现在，让我们来进行一个实践活动。请大家尝试用今天学到的知识，设计一个小实验，来展示水的三态变化。”

-学生设计实验，教师提供必要的材料和指导。

8.实验分享和评价

-“好的，请大家停下来。现在，每个小组来分享一下你们的实验成果。其他小组的同学要