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第四单元活动4《饲养动物的学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课以四年级下册综合实践活动全国通用教材《饲养动物的学问》为主题，旨在引导学生通过观察、实践和思考，掌握基本的饲养知识和技巧。课程设计围绕学生的生活实际，以培养学生的实践能力和科学素养为核心。首先，通过引导学生关注日常生活中常见的饲养动物，激发学生的学习兴趣；接着，通过小组讨论和实践活动，让学生了解饲养动物的基本方法和注意事项；最后，通过总结和交流，使学生形成正确的饲养观念，为学生的生活实践提供指导。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察饲养动物的行为习惯和生长变化，学会记录和分析数据，发展实验设计和问题解决能力。

2.生活实践素养：通过实践操作，提高学生对饲养动物的科学管理和关爱意识，形成健康的生活习惯。

3.信息素养：教会学生查阅相关资料，整理和运用信息，提升饲养动物的知识储备和认知水平。

4.合作交流素养：在小组讨论和活动中，培养学生有效沟通、协作解决问题，共同完成饲养任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段，已经通过课程学习了解了一些基本的生物知识，如生物的基本特征、生态环境等。此外，学生可能在生活中已经接触过饲养动物，对饲养的基本流程有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇心，对饲养动物的活动通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察和动手能力，喜欢通过实践操作来学习和探索。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在饲养动物的过程中可能会遇到如何正确处理动物行为、如何平衡学习和照顾动物的时间等问题。此外，对于一些理论知识，如动物的营养需求、疾病预防等，学生可能感到难以理解。在实践活动中，学生可能还会面临如何确保动物安全和健康的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，介绍饲养动物的基本知识和注意事项，为学生提供系统的理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的饲养经验和观点，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：安排实践活动，让学生亲身体验饲养过程，通过实践加深对理论知识的理解和应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示饲养动物的图片和视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行饲养知识问答和模拟饲养游戏，增加教学的趣味性和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，获取更多饲养动物的资料和信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍饲养动物的基本知识，包括动物的生活习性、饲养环境、食物选择等。

（2）讲解饲养动物的方法和注意事项，如如何清洁、如何预防疾病等。

（3）通过案例分析，让学生了解饲养动物可能遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的饲养经验和在本节课中学到的知识。

（2）教师提出一些关于饲养动物的问题，学生抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调饲养动物的重要性和注意事项，提醒学生在实际操作中要注意动物的安全和健康。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，观察家里的饲养动物，记录下它们的行为习惯和生长变化。

（2）要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于饲养动物的短文，分享自己的感悟和心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-饲养动物的种类及其特点：介绍教材中未涉及的其他常见饲养动物，如鸟类、鱼类、爬行动物等，以及它们的饲养特点和习性。

-动物的营养需求：详细讲解不同动物的营养需求，包括蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等，以及如何为动物制定合理的饮食计划。

-动物疾病预防与治疗：介绍常见的动物疾病及其预防措施，如感冒、肠胃炎等，以及基本的兽医知识和急救方法。

-动物行为学：探讨动物行为背后的科学原理，如动物的社交行为、领地行为、繁殖行为等。

-生态环境与动物保护：讨论人类活动对动物生态环境的影响，以及如何参与到动物保护工作中。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《宠物饲养手册》、《动物世界》等书籍，以获取更多关于饲养动物的知识。

-观看纪录片：鼓励学生观看《动物世界》、《生命的故事》等纪录片，了解动物的生活习性和生态环境。

-参观动物园或宠物市场：组织学生参观当地动物园或宠物市场，实地观察不同动物的饲养环境和行为特点。

-开展饲养实践活动：鼓励学生在家庭或学校环境中饲养动物，亲身体验饲养过程，提高实践能力。

-参与动物保护活动：