第十二课 我们小点儿声（说课稿）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第十二课我们小点儿声（说课稿）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第十二课我们小点儿声》，选自二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）。本课旨在教育学生学会在公共场合保持适当音量，关注他人的感受，培养良好的公共道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中常见的公共场所行为规范有关，如图书馆、电影院、教室等。通过本节课的学习，学生将了解到在不同场合如何控制自己的声音，以保持环境的和谐。此外，本节课还与二年级上册语文《礼貌待人》一课相呼应，强调在与人交往中尊重他人，形成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的公共道德素养，使其能够在不同场合自觉遵守公共秩序，保持适当音量，尊重他人权益。

2.增强学生的自我管理能力，学会控制自己的情绪和行为，做到文明礼貌，和谐相处。

3.培养学生的同理心，使其能够站在他人角度思考问题，关注他人感受，形成良好的交往品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解在不同场合保持适当音量的重要性，掌握基本的公共道德规范。

②培养学生自觉遵守公共秩序，能够在实际生活中运用文明礼貌的语言和行为。

2.教学难点：

①引导学生认识到自己的声音大小对他人造成的影响，并学会在不同场合调整自己的音量。

②帮助学生建立起在公共场合关注他人感受的意识，克服自我中心的心理，做到换位思考。具体包括：

-如何让学生理解在特定环境中，即使是无意中的大声喧哗也可能给他人带来困扰。

-如何让学生在实践中自觉遵守公共场所的规则，形成长期的良好行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频片段、视频案例，以及公共场所的图片和图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演，同时准备必要的教具，如标志牌、音量计等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在公共场所大声喧哗会给别人带来什么影响吗？文明礼仪与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场所不文明行为的图片或视频片段，让学生初步感受文明礼仪的重要性。

简短介绍文明礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文明礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文明礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明礼仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握文明礼仪的基本概念，认识到在公共场所保持适当音量的重要性。通过案例分析，学生能够了解文明礼仪在现实生活中的应用，掌握在不同场合如何遵守公共秩序，保持和谐的人际关系。

2.能力提升方面：学生通过小组讨论，提高了合作能力和解决问题的能力。在讨论过程中，学生能够结合实际生活，提出创新性的想法和建议，为文明礼仪的推广和改进贡献自己的力量。

3.情感态度方面：学生能够认识到文明礼仪对于个人修养和社