第十一课 变废为宝有妙招（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第十一课变废为宝有妙招（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解变废为宝的方法和意义，培养学生的环保意识、创新思维和动手能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动的实例和实践活动，使学生深刻理解废物的价值，学会在生活中将废物转化为有用的物品，从而提高学生的环保素养，形成良好的道德品质。教学内容与统编版四年级道德与法治上册教材紧密相连，旨在提高课堂效率，实现高效学习。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生识别废物价值、倡导循环利用的环保理念。

2.创新思维：激发学生将废物转化为有用物品的创意思考能力。

3.实践能力：通过动手操作，提升学生将理论知识应用于实际生活的实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、资源节约等，并能够识别一些常见的可回收物。

2.学习兴趣：四年级学生对新奇事物充满好奇，对于变废为宝的创意活动兴趣浓厚。学习能力：学生具备一定的动手能力和想象力，能够参与制作简单的手工艺品。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，对于合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对废物再利用的方法不够熟悉，创意构思时可能感到局限，以及实际操作中可能遇到的技巧问题。此外，学生可能对废物的安全性和卫生性有顾虑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版四年级道德与法治上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集变废为宝的实例图片、成功案例视频，以及相关环保宣传资料。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：划分活动区域，设置材料存放区、作品展示区，为学生创造良好的创作环境。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认学生已经准备好教材和学习材料。

-利用多媒体展示一些变废为宝的实例，如废纸变成纸飞机、塑料瓶改造成花盆等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些物品原本是什么吗？它们是如何变成我们现在看到的样子的？”引导学生思考废物的价值。

2.理解课文主旨

-让学生打开教材，阅读“第十一课变废为宝有妙招”的内容。

-解释“变废为宝”的概念，让学生理解废物并非全无价值，通过适当的方法可以转化为有用的物品。

-引导学生关注课文中的案例，讨论这些案例是如何实现变废为宝的。

3.探究废物利用方法

-分组讨论：每组选择一种常见的废物，如废纸、塑料瓶、旧衣服等，讨论如何将这些废物转化为有用的物品。

-每组汇报讨论成果，其他组听取并给予反馈。

-教师总结学生的想法，并提供一些专业的变废为宝技巧和方法。

4.动手实践

-分发手工制作材料，指导学生根据之前的讨论和教材中的案例，动手制作一个变废为宝的作品。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，鼓励学生发挥创意。

-学生完成作品后，展示给全班同学，分享制作过程和心得。

5.总结与反思

-让学生回顾本节课的学习内容，分享自己对于变废为宝的认识和体会。

-提问：“通过本节课的学习，你们认为变废为宝的意义是什么？在日常生活中，你们应该如何做到变废为宝？”

-教师总结学生的发言，强调变废为宝对于环保和个人能力提升的重要性。

6.布置作业

-布置学生回家后，利用家中的废物制作一个有用的物品，并拍摄照片，下节课分享。

-强调作业的意义，鼓励学生在实践中学习和创新。

7.结束语

-对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在生活中积极实践变废为宝的理念。

-提醒学生下课注意安全，整理好自己的学习材料，准备下一节课。

整个教学过程以学生的参与和实践活动为核心，注重培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过小组讨论、动手制作等环节，让学生在亲身体验中学习，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到废物的价值，理解循环利用的重要性，从而在日常生活中更加注重资源的节约和废物的分类。

2.创新思维的激发：学生在讨论和动手制作过程中，充分发挥了自己的想象力，提出了许多有创意的变废为宝方案，展现了创新思维的能力。

3.实践能力的增强：通过实际操作，学生掌握了基本的废物利用技巧，能够将理论知识应用于实践中，提高了动手实践的能力。

4.团队协作的加强：在分组讨论和制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

5.自我表达能力的提高：学生在分享自己的作品和心得时，能够清晰、流畅地表达自己的想法，提高了自我表达能力。

6.