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第一篇必修上册第三单元-高中语文单元说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为高中语文必修上册第三单元，主要围绕“文明与家园”这一主题进行展开。本单元选编了《故都的秋》、《我的叔叔于勒》、《纪念白求恩》等经典课文，旨在引导学生关注人与自然、人与社会的关系，培养学生的审美情趣和人文素养。

教学内容包括：

1.学习《故都的秋》，理解作者对故都秋天的独特感悟，分析文章的写作特色和表现手法。

2.分析《我的叔叔于勒》中的人物形象，探讨作品对于亲情、友情和家园的思考。

3.学习《纪念白求恩》，了解白求恩的精神品质，感悟作者对白求恩的敬仰之情。

4.通过对三篇课文的学习，引导学生关注人与环境、人与社会的关系，提高学生的环保意识和人文素养。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，提高学生的文本解读能力，学会运用文学鉴赏的方法分析作品的语言特色和艺术魅力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视人与自然、人与社会的关系，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过对经典课文的学习，加深学生对中华优秀传统文化的认识，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美趣味，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的文本阅读和分析。在知识方面，学生已经接触过一些文学作品，对文学的基本概念和审美有一定的了解。在能力上，他们能够独立阅读文本，但深度解读和批判性思维能力尚需提高。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能对抽象的理论概念感到困惑，对于文学作品中的深层含义和艺术手法需要引导才能更好地理解和欣赏。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对文本的深入理解和吸收。此外，部分学生对语文学习的兴趣可能不高，可能是因为缺乏有效的学习方法和学习动力。

这些学情特点对于本课程的学习有着直接的影响。在教学中，需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读习惯和批判性思维能力，以提高他们对文学作品的鉴赏能力和理解深度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关文学作品电子文档

-教学手段：小组讨论、问答互动、课堂讨论、写作练习

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组描绘不同季节景色的图片，引导学生观察并分享对季节变化的感受。

-提问：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”

-引导学生关注季节变化对人的情绪和思考的影响，进而引入本节课的主题：“文明与家园”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本单元的三篇课文背景和作者简介。

-分篇讲解《故都的秋》、《我的叔叔于勒》和《纪念白求恩》。

-对于《故都的秋》，分析作者如何通过对故都秋天景色的描绘，表达对家乡的眷恋之情。

-对于《我的叔叔于勒》，讨论亲情、友情在作品中的体现，以及作者如何通过人物塑造传达情感。

-对于《纪念白求恩》，讲解白求恩的事迹和精神，探讨作者对白求恩的敬仰之情。

-通过PPT展示重点词句和段落，引导学生理解和欣赏作品的文学美。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一篇课文，讨论并总结该文中体现的核心素养。

-各组汇报讨论成果，教师点评并补充。

-快速问答：教师提出与课文相关的问题，学生抢答，检验学生对课文内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人与环境、人与社会关系的重要性。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择本单元中的一篇课文，写一篇500字左右的读后感，要求结合核心素养进行思考。

-强调作业提交的截止时间和格式要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《故都的秋》作者郁达夫的其他散文作品，如《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等，以便学生更全面地了解作者的风格和主题。

-与《我的叔叔于勒》相关的文学作品，如莫泊桑的其他短篇小说，以及探讨亲情和友情主题的其他文学作品。

-关于白求恩的生平介绍和相关的新闻报道，以及白求恩在中国的影响和贡献的资料。

-相关文学作品：如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》、《春》、《秋》等，这些作品都是高中语文课程中涉及到的经典文学作品，能够帮助学生更好地理解文学作品的内涵和艺术特色。

-诗歌选读：如《诗经》、《楚辞》中的经典诗篇，以及