第二单元《我们好好玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制.docxVIP

第二单元《我们好好玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制

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设计意图

一、设计意图

本节课《我们好好玩》旨在通过一年级学生的生活经验，引导他们正确对待游戏与学习的关系，培养良好的学习习惯和团队合作精神。结合统编版道德与法治一年级上册第二单元的教学内容，我将以趣味性和互动性为教学核心，通过故事分享、情境体验和小组讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法治知识，提高他们的道德素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、团队协作和道德修养。通过参与课堂活动，学生将提高自我管理能力，学会在游戏中遵守规则，培养公平竞争和尊重他人的意识。同时，通过小组合作，学生将锻炼沟通能力和集体荣誉感，增强法治观念，形成良好的道德行为习惯，为未来社会生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本单元之前，已经通过日常生活对基本的游戏规则有了初步的认识，能够理解简单的道德概念，如公平、轮流等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏充满兴趣，喜欢互动和参与性强的活动。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式学习。在能力上，学生的语言表达能力和团队合作能力正在发展，喜欢通过模仿和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解较为抽象的法治概念时可能会遇到困难。

-在小组活动中，可能会出现沟通不畅、合作不协调的情况。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂讨论。

-需要引导学生在游戏中保持秩序，遵守规则，避免过于兴奋导致课堂秩序混乱。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与游戏规则、团队合作相关的图片和视频，以便于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备足够的桌椅以支持小组合作活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于法治的图片或视频片段，让学生初步感受法治的重要性。

-简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法治的定义，包括其主要特征和作用。

-详细介绍法治的组成部分，如法律、规则等，使用图表帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解法治的实际应用和作用。

三、法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法治案例进行分析，如遵守交通规则、诚信行为等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解法治的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法治思维解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法治在生活中的应用，并提出维护法治秩序的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中维护法治”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调法治在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治思维。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够准确理解法治的基本概念，掌握法治的组成部分，如法律、规则等，并能够通过案例分析深刻理解法治在实际生活中的应用。

2.法治意识提升：学生能够认识到法治对于社会秩序和个人行为规范的重要性，增强遵守法律的意识，形成自觉维护法治环境的习惯。

3.分析和解决问题能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用法治思维分析生活中的问题，并提出合理的解